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14.請你閱讀下面的文章：小麗在研究一定質量的氣體的壓強時，想到了這樣一個問題：如果將這些氣體的體積保持不變，它的壓強會不會隨著溫度的變化而變化呢？

針對這一問題，她經過思考，提出兩種猜想：

（l）這些氣體在體積不變時，溫度越高，壓強越大；

（2）這些氣體在體積不變時，溫度越高，壓強越小�！　　�　圖8

    究竟哪一種猜想是正確的呢？小麗進行了如下的實驗：

    在燒瓶中封入一定質量的某種氣體，燒瓶的一端連接在壓強計上，將燒瓶放入水中，通過溫度計可以測得水的溫度，也就是瓶中氣體的溫度（如圖8）。給水槽中的水加熱，通過不斷調整壓強計以保持瓶中的氣體體積不變，并通過溫度計和壓強計每隔一段時間記錄瓶中氣體的溫度值及相應的壓強值。經過一段時間，實驗數據記錄如下：

氣體的溫度/℃

20

30

40

50

…

氣體的壓強/Pa

1.0×105

1.03×105

1.07×105

1.10×105

…

    小麗對上述數據進行了歸納分析，看出了在這種情況下，氣體的壓強與溫度的某種關系。小麗經過進一步思考，得出了一個初步的結論，并驗證了其中一種猜想的正確。根據你剛才的閱讀，請回答下列問題：

    （1）小麗得出的結論是什么？

    答：一定質量的氣體，在＿　　　保持不變時，＿　　　　．

    （2）在夏天，小宇將自行車車胎中的氣打得足足的，準備出去游玩。路上遇到同學小周，于是他就將自行車停放在烈日下，與小周聊天．正聊在興頭上，猛聽“砰”的一聲巨響，車胎爆裂！這是怎么回事？請你用剛才探究出的結論解釋一下。

    （3）小麗探究出的這個結論在日常生活中有何應用？請列舉一例。

    （4）小麗是按照怎樣的思維程序進行探究活動的？

    答：　　　　　→　　　　　　→　　　　　　　→　　　　　　→ 　　　　　。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

24、請你閱讀下面的文章：
小麗在研究一定質量的氣體的壓強時，想到了這樣一個問題：如果將這些氣體的體積保持不變，它的壓強會不會隨著溫度的變化而變化呢？
針對這一問題，她經過思考，提出了兩種猜想：
（a）這些氣體在體積不變時，溫度越高，壓強越大；
（b）這些氣體在體積不變時，溫度越高，壓強越�。�
究竟哪一種猜想是正確的呢？小麗進行了如下的實驗：如圖18所示，在燒瓶中封入一定質量的某種氣體，燒瓶的一端連接在壓強計上．將燒瓶放入水中，通過溫度計可以測得水的溫度，也就是瓶中氣體的溫度．
給水槽中的水加熱，通過不斷調整壓強計保持瓶中的氣體體積不變，并通過溫度計和壓強計每隔一段時間記錄瓶中氣體的溫度及相應的壓強值．經過一段時間，實驗數據記錄如下：
其他的溫度（℃） 20 30 40 50 …
氣體的壓強（Pa） 1.0×105 1.03×105 1.07×105 1.1×105  
小麗對上述數據進行了歸納分析，看出了在這種情況下，氣體的壓強與溫度的某種關系．
小麗經過進一步思考，得到了一個初步結論，并驗證了自己其中一種猜想的正確．
根據你剛才的閱讀，請回答下列問題：
（1）小麗得到的結論是什么？
答：一定質量的氣體，在
體積
保持不變時，
氣體溫度越高，氣體的壓強越大
．
（2）在夏天，小宇將自行車車胎中的氣體打的足足的，準備出去游玩．路上遇到同學小周，于是他就將自行車停放在烈日下，與小周聊天．正聊在興頭上，猛聽得“砰”的一聲巨響，車胎爆裂！請你用剛才探究的結論解釋一下．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

33、請你閱讀下面的文章：
冰的體積變大還是變��？
在物理小組活動的時候，小明提出了這樣一個問題：“水在結冰的時候體積如何變化？”小剛立即做出了回答：“根據物體熱脹冷縮的性質，水結冰時的體積當然是變小的．”但小紅提出了相反的意見：“如果體積變小的話，那么冰的密度會變大，冰將會沉入水中．但事實上冰會浮在水面上，所以體積應變大．”
到底誰對誰錯呢？小剛提出了通過實驗去解決這個問題，并提出了自己的實驗方案：“在小藥瓶中裝滿水，放到冰箱中使水完全凝固，然后看看冰面是下降了還是升高了，不就行了嗎？”大家都贊同這個方法，于是他們立即動手實驗．于是他們在小容器中裝滿水后放入冰箱讓它結冰，結果發(fā)現冰面是向上凸起的．
再請回答下列問題：
（1）從小明他們的實驗中，可以得到什么結論？
水結冰后體積變大

（2）這個實驗經歷了：A．猜想與假說；B．設計實驗；C．歸納結論；D．進行實驗；E．提出問題．小明他們采取的步驟順序是：
EABDC
．
（3）這種現象會產生什么危害？請舉出一個例子．
冬天室外水管中充滿水，若結冰后，將會將水管撐裂．

（4）用高壓鍋煮飯菜比用普通鍋煮飯菜熟得快，為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

10、請你閱讀下面的文章：
繞幾圈之后
增大摩擦的方法通常有兩種，即增大壓力，或使接觸面粗糙．那么，還有沒有別的方法了呢？小明同學對自己提出這樣的問題．對此，他進行了如下研究：找一段棉線，在棉線的一端拴上一個沉重的東西（例如一把大鎖），然后，把它搭在一根平放的圓棍上（如鐵床的橫梁、自行車的大梁等），通過彈簧測力計來拉棉線的另一端，如圖所示，這時，要使重物不下落，用的力雖然比豎直向上提的要少，但省的力卻不算多．

再如圖那樣，將棉線在圓棍上繞一圈，發(fā)現彈簧測力計的示數變小了．

再如圖那樣，將棉線在圓棍上繞兩圈，發(fā)現彈簧測力計的示數更小了．

再如圖那樣，將棉線在圓棍上繞四周圈，發(fā)現彈簧測力計的示數幾乎等于零．

根據你的閱讀，請回答下列問題：
（1）小明同學可以得出一個什么結論？
（2）這一結論在日常生活、生產中有何應用？請列舉兩例．
（3）小明在上述研究過程中采用了怎樣的思維程序？

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2007?岳陽）請你閱讀下面的文章：
                                    繞幾圈之后
增大磨察力的方法通常有兩種，即增大壓力、使接觸面粗糙．那么，還有沒有別的方法了呢？小明同學對自己提出了這樣的問題．
對此他進行了如下的研究：找一段棉線，在棉線的一端拴上一把大鎖，然后，把它搭在一根平放的圓棍上．如圖A中那樣，通過彈簧測力計來拉棉線的另一端．這時，要使大鎖不下落，用的力雖然比豎直向上提要少，但省的力卻不算多．
再如圖B那樣，將棉線在圓棍上繞一圈，發(fā)現彈簧測力計的示數變小了．
再如圖C那樣，將棉線在圓棍上繞兩圈，發(fā)現彈簧測力計的示數更小了．
再如圖D那樣，將棉線在圓棍上繞四圈，發(fā)現彈簧測力計的示數幾乎為零．
對于上述現象，小明進行了歸納分析并得出了結論．
根據你的閱讀，請回答下列問題：
（1）小明同學可以得出一個什么結論？
（2）這一結論在日常生活、生產中有何應用？（請舉一例）
（3）小明在上述探究過程中是一個什么樣的思維過程？

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

請你閱讀下面的文章：
                                      冰的體積變大還是變小
在物理小組活動的時候，小明提出了這樣一個問題：“水在結冰的時候體積如何變化？”小剛立即做出了回答：“根據物體熱脹冷縮的性質，水結冰時體積當然是變小的．”但小紅提出了相反的意見：“如果體積變小的話，那么冰的密度會變大，冰將會沉入水中．但事實上冰會浮在水面上，所以體積應該變大．”
到底誰對誰錯呢？小剛提出了通過實驗取解決這個問題，并提出了自己的實驗方案：“在小藥瓶中裝滿水，放到冰箱中使水完全凝固，然后看冰面是下降了還是升高了，不就行了嗎？”大家都贊同這個方法，于是他么立即動手實驗，他們在小容器中裝滿水后放入冰箱讓它結冰，結果發(fā)現冰面是向上凸起的．
再請回答下列問題：
（1）從小明他們的實驗中，可以得到什么結論？
 
．
（2）這個實驗經歷了：A、猜想與假設；B、設計實驗；C、歸納結論；D、進行實驗；E、提出問題．小明他們采取的步驟順序是：
 
（填字母）．
（3）在水結冰的過程中，質量
 
（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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