【題目】下列說法中正確的是 （ ）

A.1 kg鐵比1 kg棉花質(zhì)量大

B.水結(jié)成冰后，體積增大，質(zhì)量也增大

C.將鐵塊從20 ℃加熱到800 ℃后，鐵的質(zhì)量不變

D.將鐵塊放在煉鋼爐內(nèi)化成鐵水，鐵的質(zhì)量變小了

【答案】C

【解析】

A．1kg鐵的質(zhì)量和1kg棉花的質(zhì)量是相同的，故A錯誤；
B．水結(jié)冰，體積變大，狀態(tài)發(fā)生改變，所含物質(zhì)的多少不變，所以質(zhì)量不變，故B錯誤；
C．將鐵塊從20℃加熱到800℃后，其溫度發(fā)生改變，所含物質(zhì)的多少不變，因此鐵的質(zhì)量不變，故C正確；
D．將鐵放在煉鋼爐內(nèi)化成鐵水，狀態(tài)發(fā)生了改變，所含物質(zhì)的多少不變，所以質(zhì)量不變，故D錯誤。
故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)物體內(nèi)能的說法中，正確的是（ ）

A.0℃的冰沒有內(nèi)能B.溫度高的物體，內(nèi)能一定大

C.質(zhì)量大的物體，內(nèi)能一定大D.物體溫度降低，內(nèi)能減小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】生活中“熱”的含義非常豐富，它可以表示物理學中的“溫度”、“內(nèi)能”、“熱量”：“天氣很熱”中的“熱”是指______， “用手反復(fù)彎折鐵絲，鐵絲會發(fā)熱”中的“熱”是指_____， “物體吸熱升溫” 中的“熱”是指_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖水平地面上放有一個邊長為30cm的正方體箱子，箱子重50 N，其頂部有一根長20cm．橫截面積為4cm2豎直的管子與箱子相通，管子重10 N，管子和箱子都灌滿水，（g＝10N／kg）

求：

（1）箱內(nèi)頂部受到水的壓強？

（2）箱內(nèi)底部受到水的壓力？

（3）水平地面受到的壓力？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示為自動恒溫箱，內(nèi)部的電路由控制電路和加熱電路兩部分組成，簡化后的電路圖如圖乙所示．控制電路中的電源兩端電壓為12V，定值電阻R1的阻值為5kΩ，R2為裝在恒溫箱內(nèi)的熱敏電阻，工作環(huán)境的溫度為15℃左右．如圖丙所示為R2阻值隨溫度變化的圖象．電壓鑒別器接在控制電路的A、B兩點間，當熱敏電阻R2的阻值發(fā)生變化時，A、B間的電壓UAB隨之發(fā)生變化．電壓鑒別器可通過內(nèi)部的電磁繼電器控制加熱電路中開關(guān)S的通斷．當UAB小于2V時，鑒別器將使加熱電路中開關(guān)S閉合，使加熱電路的電熱絲通電而發(fā)熱，從而使箱內(nèi)溫度升高；當UAB大于3V時，鑒別器將使開關(guān)S斷開，停止加熱．在分析電路時，可將電壓鑒別器內(nèi)部視為斷路．
則：
（1）當恒溫箱內(nèi)部的溫度為20℃時，通過熱敏電阻R2的電流為A．
（2）該恒溫箱內(nèi)的溫度將保持在怎樣的范圍是℃～℃．
（3）若想使此恒溫箱內(nèi)的最高溫度升高到45℃，在鑒別器功能和熱敏電阻不變的條件下，可采取怎樣的措施： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓不變，當滑動變阻器的滑片向b端移動的過程中，下列說法正確的是（ ）
A.電流表的示數(shù)變大
B.電壓表的示數(shù)變大
C.小燈泡的亮度不變
D.電路中的總功率變大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】．在生產(chǎn)生活中，下列情況主要從密度的角度考慮的是（　�。�

A.用塑料做炒鍋的手柄

B.用塑料泡沫表演場景中倒塌的“墻壁”

C.用水給發(fā)動機冷卻

D.用銅絲做導線

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】仁愛礁是我國的固有領(lǐng)土，隸屬我國海南省三沙市，中國公務(wù)船只定期在那里巡視，如圖所示是我國一艘裝備精良的現(xiàn)代化綜合公務(wù)船．
（1）該船以20km/h的速度勻速航行了5h，則航行的距離是多少？
（2）若該船的聲吶探頭距海面深度為10m，則該聲吶探頭受到海水的壓強是多少？
（3）該船滿載時排水量為5×106kg，則船受到的重力和浮力各為多少？（海水密度為1.03×103kg/m3 ， g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】能量是與物體運動有關(guān)的物理量，與我們的日常生活緊密相聯(lián)，也是物理學科的重要內(nèi)容。任何物質(zhì)都具有能量，物質(zhì)的能量形式由它的________決定，不同形式的能量之間可以________。追溯能量的來源，我們生活中的大部分能量來自___________。

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