18．如圖所示，驗(yàn)電器帶上正電后用一帶電小球接觸驗(yàn)電器的導(dǎo)體部分，箔片張角變�。畡t該帶電小球帶負(fù)電（選填“正”或“負(fù)”）．

分析 （1）驗(yàn)電器的工作原理：同種電荷相互排斥．驗(yàn)電器可以檢驗(yàn)物體是否帶電．
（2）驗(yàn)電器帶正電時(shí)，兩片金屬箔帶正電，當(dāng)帶正電的物體接觸驗(yàn)電器時(shí)，驗(yàn)電器兩片金屬箔的張角變大，當(dāng)帶負(fù)電的物體接觸驗(yàn)電器時(shí)，如果負(fù)電電荷量大于驗(yàn)電器的帶正電荷量，驗(yàn)電器張角閉合后又張開；如果負(fù)電電荷量等于驗(yàn)電器的帶正電荷量，驗(yàn)電器兩片金屬箔閉合；如果負(fù)電電荷量小于驗(yàn)電器的帶正電荷量，驗(yàn)電器兩片金屬箔變�。�

解答 解：將一個(gè)帶電體接觸帶正電的驗(yàn)電器時(shí)，金屬箔張角變小，說(shuō)明發(fā)生了中和現(xiàn)象，所以帶的是異種電荷，帶電體是帶負(fù)電，并且?guī)щ婓w的電荷小于驗(yàn)電器電荷．
故答案為：負(fù)．

點(diǎn)評(píng) 驗(yàn)電器只能檢驗(yàn)物體是否帶電，不能檢驗(yàn)物體帶何種電荷，但是驗(yàn)電器帶上已知電荷時(shí)，可以檢驗(yàn)帶電體帶何種電荷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖5所示，捻動(dòng)滾擺的軸使其升高后釋放，觀察滾擺運(yùn)動(dòng)過(guò)程，長(zhǎng)時(shí)間后，滾擺停止上下滾動(dòng)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．滾擺下降時(shí)，重力勢(shì)能減小，動(dòng)能減小
B．滾擺整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，機(jī)械能守恒
C．滾擺到最低點(diǎn)后又上升，重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
D．滾擺每次上升的高度逐漸減小，說(shuō)明滾擺的機(jī)械能減小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．幾千年來(lái)中國(guó)的廚藝最講究的就是“火候”二字．如圖甲所示是新型電飯鍋，采用“聰明火”技術(shù)，電腦智能控溫、控壓，智能化控制食物在不同時(shí)間段的溫度，以得到最佳的口感和營(yíng)養(yǎng)，其簡(jiǎn)化電路如圖乙所示．R1和R2均為電熱絲，S是自動(dòng)控制開關(guān)．接通電路后，開關(guān)S自動(dòng)與觸點(diǎn)a和b接通，開始加熱．當(dāng)鍋內(nèi)溫度達(dá)到105℃時(shí)，開關(guān)S自動(dòng)與a和b斷開，并與觸點(diǎn)c接通，開始保壓，此時(shí)鍋內(nèi)米飯的溫度不變，且水始終沒(méi)有沸騰．如圖丙所示為這個(gè)電飯鍋在某次煮飯全過(guò)程中電流隨時(shí)間的變化圖象．
求：（1）電熱絲R1的阻值；
（2）電飯鍋在這次煮飯的過(guò)程中消耗的電能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．有些路段禁止汽車?guó)Q笛是在傳播過(guò)程中減弱噪聲
B．用超聲波清洗鐘表，說(shuō)明聲波能夠傳遞信息
C．“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的
D．聲和電磁波在真空中的傳播速度均為3×108m/s

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

13．如圖所示的電路中，電源電壓恒定，R1為定值電阻，R2為滑動(dòng)變阻器．閉合開關(guān)S后，滑動(dòng)變阻器滑片P自b向a移動(dòng)的過(guò)程中（　　）
A．電流表A的示數(shù)變大，電壓表V1的示數(shù)變大
B．電流表A的示數(shù)變小，電壓表V2的示數(shù)與電流表的示數(shù)之比變小
C．電壓表V1的示數(shù)不變，電路消耗的總功率變大
D．電壓表V2的示數(shù)變小，電路消耗的總功率變大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．探究測(cè)量液體的密度：
過(guò)程步驟①把天平放在水平桌面上，游碼移至標(biāo)尺左端“0”刻度線處，若發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)指在分度盤中央的左側(cè)，則應(yīng)將平衡螺母向右（填“左”或“右”）調(diào)；
②往燒杯中倒入液體，稱出燒杯和液體的總質(zhì)量為m1；
③把燒杯中一部分液體倒入量筒，稱出燒杯和剩下液體的總質(zhì)量為m2；倒出液體的體積V、燒杯和剩下液體的總質(zhì)量為m2，如圖所示
數(shù)據(jù)表格請(qǐng)根據(jù)圖示，將下列空格填好
m1/gm2/gV/mLρ/（kg/m3）
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問(wèn)題討論小雨設(shè)計(jì)了以下方案測(cè)定液體的密度：
①用天平稱出空玻璃杯的質(zhì)量m1；
②在空玻璃杯倒入適量的液體，稱出它們的總質(zhì)量m2；
③把玻璃杯中的液體倒入量筒中，測(cè)出液體的體積V；④計(jì)算液體的密度ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$．
用此方案測(cè)得液體的密度值偏大（填“偏大”、“偏小”或“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某物理興趣小組在“測(cè)量小車的平均速度“的實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝罝，小車從帶刻度（分度值1mm）的斜面頂端由靜止下滑：
（1）讀出小車從A運(yùn)動(dòng)到C經(jīng)過(guò)的路程sAC=10.00cm
（2）若小車從A運(yùn)動(dòng)到C所用的時(shí)間為3秒，則小車經(jīng)過(guò)AC的平均速度vAC=3.3cm/s （結(jié)果保留一位小數(shù)）．
（3）實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面坡度較�。ㄟx填“大”或“小”）．
（4）小車從斜面頂端滑到底端的過(guò)程中，其能量轉(zhuǎn)化情況是重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能（不計(jì)摩擦）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在汽車的研制中，將汽車模型放在風(fēng)洞中固定不動(dòng)，讓風(fēng)高速迎面吹來(lái)，真實(shí)地棋擬汽車高速行駛的情形．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．汽車相對(duì)于地面是運(yùn)動(dòng)的
B．汽車相對(duì)于空氣是運(yùn)動(dòng)的
C．汽車對(duì)地面的壓力等于汽車自身的重力
D．汽車對(duì)地面的壓力大于地面對(duì)它的支持力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．在房間里打開醋瓶蓋滿屋都能聞到醋的酸味，這說(shuō)明分子在不停的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；如圖的裝置為某學(xué)生在科技創(chuàng)新大賽時(shí)發(fā)明的可以直接測(cè)量液體密度的“密度天平”，其制作過(guò)程和原理如下：選擇一根長(zhǎng)1.2m的輕質(zhì)杠桿，調(diào)節(jié)兩邊螺母使杠桿在水平位置平衡，在左側(cè)離中點(diǎn)10cm的A位置用細(xì)線固定一個(gè)質(zhì)量為150g、容積為100ml的容器，右側(cè)用細(xì)線懸掛一質(zhì)量為50g的鉤碼（細(xì)線的質(zhì)量忽略不計(jì)）；測(cè)量時(shí)往容器中加滿待測(cè)液體，移動(dòng)鉤碼使杠桿在水平位置平衡，在鉤碼懸掛位置直接讀出液體的密度．則該“密度天平”所能測(cè)液體的最大密度為1.5×103kg/m3．

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