【題目】2014年肆虐非洲的埃博拉病毒疫情,引發(fā)國(guó)際關(guān)注。人感染埃博拉病毒后,早期主要表現(xiàn)為發(fā)熱。當(dāng)用體溫計(jì)測(cè)量病人的體溫時(shí),在體溫計(jì)示數(shù)上升的過(guò)程中,水銀的質(zhì)量 ,密度 。(選填“增大”、“減小”或“不變”)
【答案】不變;減小
【解析】
試題分析:體溫計(jì)中水銀的質(zhì)量一定,無(wú)論溫度如何變化,質(zhì)量不會(huì)改變;由公式ρ=m/V可以看出:溫度升高,水銀體積增大,而質(zhì)量不變,所以密度減小。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如上圖,中國(guó)科學(xué)技術(shù)館探索與發(fā)現(xiàn) A 廳有個(gè)展品叫做“香蕉球”,描述的是足球比賽中罰任意球的場(chǎng)景.守方在離球門(mén)一定距離處用人墻擋住球門(mén),而攻方隔著人墻將足球以旋轉(zhuǎn)的方式發(fā)出,利用足球的自旋使足球兩側(cè)空氣流速不同形成壓強(qiáng)差,使足球走出一條香蕉狀的路徑,繞過(guò)人墻而射門(mén).圖給出了甲、乙、丙、丁四種足球自旋方向與飛行路徑的示意圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 四個(gè)圖都是正確的 B. 甲、丙兩圖是正確的
C. 甲、乙兩圖是正確的 D. 甲、丁兩圖是正確的
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生活中的一些措施,能使蒸發(fā)變慢的是
A. 給盛有水的杯子加蓋 B. 把新鮮的蔬菜裝入塑料袋中
C. 把濕衣服放在通風(fēng)的地方 D. 把蔬菜放入冰箱的冷藏室保存
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“凸透鏡成像規(guī)律”時(shí),提出的探究問(wèn)題應(yīng)該是( )
A.凸透鏡對(duì)光是否有會(huì)聚作用
B.凸透鏡對(duì)光是否有發(fā)散作用
C.像的虛實(shí)、大小、正倒跟物距有什么關(guān)系
D.凸透鏡是否能成像
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】醫(yī)生搶救中暑病人時(shí),通常在病人的額頭和身上擦酒精,這種方法稱(chēng)為“物理療法”。這種療法的依據(jù)是:酒精 (寫(xiě)物態(tài)變化名稱(chēng))時(shí),會(huì) (選填“吸收”或“放出”)熱量。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小瓷碗漂浮在水面上,傾斜后能沉入水底,關(guān)于這一情景的分析確的是 ( )
A. 小瓷碗能沉入水底是因?yàn)樗鼉A斜后的重力變大了
B. 小瓷碗漂浮時(shí)受到的浮力略大于它排開(kāi)水的重力
C. 小瓷碗浸沒(méi)時(shí)所受浮力小于漂浮時(shí)所受浮力
D. 小瓷碗浸沒(méi)后容器底受到水的壓強(qiáng)變大了
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用圖示裝置探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn),下列做法能使U形管兩邊液面高度差變小的是( )
A. 將金屬盒下移
B. 金屬盒的位置不動(dòng),從燒杯中取出部分水
C. 將金屬盒在原位置轉(zhuǎn)動(dòng)90°
D. 將該裝置移到海拔更高的山頂進(jìn)行
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究杠桿平衡條件的時(shí)候,小明在均勻木板中間挖孔,孔中插一金屬桿,固定在鐵架臺(tái)上,木板可以圍繞中間自由轉(zhuǎn)動(dòng)。每個(gè)鉤碼的質(zhì)量為200g,A、B、C、D、E、F為掛鉤,已知AB=BO=OC=CD,ABOCD的連線(xiàn)與EDF的連線(xiàn)垂直,F(xiàn)在B處掛兩個(gè)鉤碼,D處掛一個(gè)鉤碼,木板在水平位置平衡(如圖所示)。下列做法能使木板重新平衡的是。
A.在B、D兩處各加掛一個(gè)鉤碼
B.在B處加掛2個(gè)鉤碼、D處加掛一個(gè)鉤碼
C.B處掛兩個(gè)鉤碼不變,把D處的一個(gè)鉤碼掛在E處
D.B處掛兩個(gè)鉤碼不變,把D處的一個(gè)鉤碼掛在F處
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某型號(hào)家用電飯鍋有高溫?zé)蠛捅貭F飯兩個(gè)檔位,其原理如圖所示,R1和R2為兩個(gè)加熱電阻.已知電阻R2為44Ω,保溫燜飯時(shí)電飯鍋的功率是22W.求:
(1)保溫燜飯時(shí),S所處的位置和電路中的電流;
(2)電飯鍋高溫?zé)髸r(shí),S所處的位置和的功率;
(3)一次做晚飯,用該電飯鍋高溫?zé)?/span>15min,保溫燜飯30min,則此過(guò)程中,電飯鍋消耗的電能.
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