下圖所示為雙縫干涉實驗中產(chǎn)生的條紋圖樣，甲圖為綠光進行實驗的圖樣，a為中央亮條紋，乙為換用另一種單色光進行實驗的圖樣，為中央亮條紋，則以下說法中正確的是 （     ）

A．乙圖可能是用紅光實驗產(chǎn)生的條紋，表明紅光波長較長

B．乙圖可能是用紫光實驗產(chǎn)生的條紋，表明紫光波長較長

C．乙圖可能是用紫光實驗產(chǎn)生的條紋，表明紫光波長較短

D．乙圖可能是用紅光實驗產(chǎn)生的條紋，表明紅光波長較短

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：


關于在兩物體之間的同一接觸處的彈力與摩擦力的說法中正確的是（  ）                             

　   A．  彈力與摩擦力可能沿同一方向

　   B．  有彈力必有摩擦力

　   C．  摩擦力一定與彈力成正比

　   D．  有摩擦力必有彈力

                                                                                                                                      

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科目：初中物理 來源： 題型：


在圖所示的實驗裝置中，平行板電容器的極板A與靈敏的靜電計相接，極板B接地．若極板B稍向上移動一點，由觀察到的靜電計指針的變化作出平行板電容器電容變小的結論的依據(jù)是(    )

A.兩極板間的電壓不變，極板上的電量變小

B.兩極板間的電壓不變，極板上的電量變大

C.極板上的電量幾乎不變，兩極板間的電壓變小

D.極板上的電量幾乎不變，兩極板間的電壓變大

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科目：初中物理 來源： 題型：


沿x軸傳播的橫波，t與（t＋0.4 s）兩時刻在－3m到+3 m的區(qū)間內(nèi)的波形均如圖所示，那么可以斷定：

A．該波最大波速為10 m/s

B．該波周期的最大可能值為0.4 s

C．（t＋0.2 s）時，x＝3 m的質(zhì)點位移不一定為零

D．若波沿＋x方向傳播，各質(zhì)點剛開始振動時運動方向向上

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科目：初中物理 來源： 題型：


某同學用伏安法測小燈泡的電阻時，誤將電流表和電壓表接成如圖所示的電路，接通電源后，可能出現(xiàn)的情況是（    ）

A. 電流表燒壞      B. 電壓表燒壞         C. 小燈泡燒壞      D. 小燈泡不亮

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科目：初中物理 來源： 題型：


與通常觀察到的月全食不同，小虎同學在2012年12月10日晚觀看月全食時，看到整個月亮是暗紅的。小虎畫了月全食的示意圖，并提出了如下猜想，其中最為合理的是（ ）

A．地球上有人用紅色激光照射月球

B．太陽照射到地球的紅光反射到月球

C．太陽光中的紅光經(jīng)地球大氣層折射到月球

D．太陽光中的紅光在月球表面形成干涉條紋

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科目：初中物理 來源： 題型：


某學習小組在描繪標有“8.0 v，3.8 w”的小燈泡燈絲電阻的伏安特性圖線時，實驗室給出一塊電壓表V（量程10V，內(nèi)阻約4KΩ）和兩塊電流表：A1 （量程100 mA，內(nèi)阻約2Ω）和 A2 （量程0.6 A，內(nèi)阻約0.3Ω），則選擇電流表         進行試驗測量。甲、乙兩同學利用電壓表和選定的電流表采用不同的連接電路測出相應的電壓和電流描繪出的伏安圖①、②所示，則圖線        更準確。

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科目：初中物理 來源： 題型：


短跑運動員在某次百米賽跑中測得5秒末的速度為9.00m/s，10秒末到達終點的速度為10.20m/s，則運動員在百米賽跑中的平均速度為（  ）                                                                                               

　   A．              10.20 m/s            B． 10.00 m/s      C．       9.60 m/s  D． 9.00 m/s

                                                                                                                                 

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科目：初中物理 來源： 題型：


）一與水平方向成37度角F=10N的恒力作用在一質(zhì)量為2kg的物體上，使物體能在光滑的水平上運動，運動5m距離F做的功是                                                                                                    ．                 

                                                                                                                        

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