【題目】如圖所示的是一種活塞式抽水機(jī)的示意圖。已知OA為抽水機(jī)的手柄,B為活塞與曲柄相連的點(diǎn),O為支點(diǎn),OA的長度為50cm。某次提水時,當(dāng)作用在A點(diǎn)的力F垂直于OA,且大小為16N時,該裝置恰好處于平衡狀態(tài),此時活塞提起的水所受的重力為40N,則(g取10N/kg,不計裝置摩擦和裝置的質(zhì)量)( )
A. 活塞提起的水的質(zhì)量為4kg
B. 此時的動力臂為40cm
C. 此時支點(diǎn)O到活塞桿的距離為10cm
D. 該抽水機(jī)的機(jī)械效率恒定,不會改變
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,鄭能同學(xué)用如圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在玻璃板中觀察到了蠟燭A的像.
(1)為了探索像和物的大小關(guān)系,他拿出另一根完全相同的蠟燭B放在玻璃板后,則蠟燭B(填“需要”或“不需要”)點(diǎn)燃,前后左右移動蠟燭B,直至看上去 , 由此得出平面鏡所成的像和物大小相等.
(2)鄭能同學(xué)還得出像和物到平面鏡的距離相等.據(jù)此,用圖乙所示方法測視力時,鏡中視力表的像到人的距離為m.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,輕質(zhì)杠桿OA長1m,能繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動,A端用細(xì)線懸于B點(diǎn),F(xiàn)有質(zhì)量為1kg的物體通過滑環(huán)掛在C點(diǎn),OC段的長度為10cm。由于桿OA與水平方向成30°角傾斜,滑環(huán)剛好能由C向A端以2cm/s的勻速滑動。已知細(xì)繩能承受的最大拉力為5N,求:(g取10N/kg)
(1)物體所受的重力。
(2)滑環(huán)從點(diǎn)C開始運(yùn)動至細(xì)繩斷裂時所用的時間。
(3)滑環(huán)從點(diǎn)C滑動到繩斷裂時,物體所受的重力做的功。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】天然氣灶燒水,燃燒0.5m3的天然氣,使100kg的水從20℃升高到70℃。(水的比熱容為c=4 .2×103J/(kg℃),天然氣的熱值為q=7.0×107J/m3)。求:
(1)水吸收的熱量Q吸;
(2)0.5m3天然氣完全燃燒放出的熱量Q放;
(3)燃?xì)庠畹男?/span>η。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在如圖甲所示電路中,電源電壓保持恒定,小燈泡上標(biāo)有“6V 3W”的字樣。閉合開關(guān)S后,滑片P由b端移到a端,電壓表的示數(shù)U隨滑動變阻器接入電路的電阻的變化情況如圖乙所示。(不考慮電路中各元件電阻阻值的變化)求:
(1)小燈泡正常工作時的電流和燈絲電阻。
(2)電源電壓。
(3)當(dāng)滑動變阻器的滑片P在中點(diǎn)時,電路消耗的總功率。(答案保留一位小數(shù))
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,如圖所示,平面鏡M放在平板上,E、F是兩塊粘接起來的硬紙板,可繞垂直鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動.
(1)如圖,當(dāng)E、F在同一平面上時,讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面,在F上可看到反射光線OB,測出入射角和反射角的大小都是45°,于是實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)得出結(jié)論:入射角的大小等于反射角的大小,你認(rèn)為他們的結(jié)論有什么問題嗎?
①;② .
(2)若將AO向ON靠近,則OB(靠近/遠(yuǎn)離)ON.
(3)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)想要驗(yàn)證反射光線與入射光線和法線在同一平面內(nèi),接下來他們應(yīng)該如何去做? .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩臺熱機(jī),甲的效率比乙的低,其含義是( )
A. 甲熱機(jī)比乙熱機(jī)做的有用功少
B. 甲熱機(jī)比乙熱機(jī)消耗的燃料多
C. 在做有用功相同的條件下,甲消耗的燃料多
D. 在做有用功相同的條件下,甲損失的能量比乙少
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,足球以初速度v沿著凹凸不平的草地從a運(yùn)動到d,足球( )
A. 在b、d 兩點(diǎn)動能相等 B. 在a、d 兩點(diǎn)動能相等
C. 從b 到c 的過程機(jī)械能減少 D. 從c 到d 的過程重力勢能增大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明的爺爺從古玩市場買回了一枚“銀元”,小明想幫爺爺辨別它是不是由純銀制造而成的,則小明應(yīng)該通過實(shí)驗(yàn)測量該“銀元”的
A. 質(zhì)量B. 體積C. 熔點(diǎn)D. 密度
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