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14.如圖甲是小楓同學測滑輪組的機械效率的示意圖,已知每個鉤碼的質量為100g,小楓在滑輪鉤子上掛3個鉤碼,再用彈簧測力計拉動繩子自由端,將鉤碼從A位置勻速提升到B位置,同時彈簧測力計從圖中的A,勻速上升到B,位置,在這個過程中,彈簧測力計對繩子的拉力為F,彈簧測力計的示數如圖乙所示,則:
(1)彈簧測力計的示數是2.2N.
(2)彈簧測力計移動的距離為15.0cm.
(3)拉力F做的功是0.33J.
(4)滑輪組的機械效率是45.4%,如果在滑輪組的鉤子上再加2個鉤碼,則滑輪組的效率增大(選填:不變,變大或變小,結果保留至1%)

分析 (1)由圖示彈簧測力計確定其分度值,然后讀出示數;
(2)拉力F移動的距離就是A′B′間的長度,使用刻度尺測量物體的長度,讀數時要先認清分度值;
(3)根據圖示確定定滑輪上繩子的段數,定滑輪受到的拉力為彈簧測力計示數的繩子段數倍;利用公式W=Fs,可計算出拉力做的功;
(4)由功的計算公式與效率公式求出滑輪組的效率;使用動滑輪時,做的額外功不變,增加鉤碼的重,增大了有用功,因此機械效率會增大.

解答 解:
(1)由圖乙所示可知,彈簧測力計的分度值為0.2N,示數F=2.2N;
(2)刻度尺的分度值是1cm,拉力是從30.0cm開始上升的,上升到45.0cm處,拉力F移動的距離s=15.0cm=0.150m;
(3)拉力做的功是:W=Fs=2.2N×0.15m=0.33J;
(4)由圖可知,與動滑輪相連的繩子段數為:n=3,物體上升的高度為為:h=$\frac{s}{n}$=$\frac{0.15m}{3}$=0.05m;
動滑輪的機械效率η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{0.3kg×10N/kg×0.05m}{2.2N×0.15m}$×100%≈45.4%;
若在動滑輪下加掛兩個鉤碼,提升物體的過程中,整個滑輪組保持不變,即額外功不變;因為對重物做的功為有用功,增加鉤碼的重,即增大了有用功,機械效率就會增大.
故答案為:(1)2.2;(2)15.0;(2)0.33;(4)45.4%;增大.

點評 本題考查了彈簧測力計、刻度尺的讀數、滑輪組繩子段數的判斷以及功的計算和提高機械效率的方法,是一道綜合題;注意長度測量在記錄數據時應估讀到分度值的下一位.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.一支試管中裝有一定質量的水,現將該試管由豎直狀態(tài)變成與水平方向成45°角的傾斜狀態(tài),如圖所示,則試管底部受到水的壓強會減。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”).

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5.宇宙飛船在太空運行時,關閉所有發(fā)動機,飛船由于慣性仍會繼續(xù)飛行;飛船通過噴射燃氣實現變軌和變速,向后(選填“向前”或“向后”)噴氣時飛船受到向前的力而減速,這說明力的作用是相互的,同時也說明力能改變物體的運動狀態(tài).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.各種復合材料由于密度小、強度大,廣泛應用于汽車、飛機等制造業(yè).小明測量一塊實心復合材料的密度.

(l)將托盤天平放在水平桌面上,將游碼移至標尺左端零刻線處,發(fā)現指針靜止時指在分度盤中線的左側,如圖甲,則應將平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調節(jié),使橫梁平衡.
(2)用調好的天平測量該物塊的質量時,當在右盤放入最小的砝碼后,指針偏在分度盤中線左側一點,則應該C(選填下面選項前的字母).
A.向右調平衡螺母       B.向右盤中加砝碼     C.向右移動游碼
(3)當天平重新平衡時,盤中所加砝碼和游碼位置如圖乙,則所測物塊的質量為16.4g.因復合材料的密度小于水,小明在該物塊下方懸掛了一鐵塊,按照如圖丙所示①②③順序,測出了該物塊的體積,則這種材料的密度是0.82×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.如圖所示的三個高度相同的實心鐵塊放在水平桌面上,已知正方體鐵塊A最重,圓柱體鐵塊C的底面積最。膫鐵塊對桌面的壓強最大呢?同學們提出了以下三種猜想:
猜想一:正方體鐵塊A最重,所以它對桌面的壓強最大.
猜想二:圓柱體鐵塊C的底面積最小,所以它對桌面的壓強最大.
猜想三:三鐵塊的高度相同,所以它們對桌面的壓強相等.
(1)以圖中長方體鐵塊B為研究對象,推導它對桌面的壓強大小的表達式,根據表達式分析判斷上述哪一個猜想是正確的.預先設定需要的物理量,寫出推導過程.
(2)分析判斷:由上面壓強的表達式可知,鐵塊對桌面的壓強只與鐵塊密度和高度有關,所以猜想三是正確的.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.小明同學在探究“浮力的大小等于什么”時,用彈簧測力計、小石塊、燒杯、小桶等進行實驗操作,如圖a、b、c是其中的三個步驟示意圖,還差一個步驟圖d,才能完成探究任務,則d是測量空桶的重力的.設四個步驟圖中彈簧測力計的讀數分別是F1、F2、F3、F4.由四個圖中a和b兩個圖的彈簧測力計的讀數可以求出小石塊受到的浮力為F1-F2(用測得的物理量表示);被排開液體的重力為F3-F4;如果關系式F1-F2=F3-F4成立,就可以得到著名的阿基米德原理.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

6.為了將放置在水平地面上重G=100N的重物A提升到高處.小明同學設計了如圖甲所示的滑輪組裝置.當小明用豎直向下的力拉繩時,拉力F、重物上升的速度v和上升的高度h隨時間t變化的關系圖象分別如圖乙、丙和丁所示.不計繩重及軸摩擦.求:
(1)在2~3s內,滑輪組的機械效率
(2)在1~2s內,拉力F做功的平均功率P.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.如圖所示,此時該表的讀數為2分41.7秒.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.某同學用圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關系”,電源電壓恒為3V,滑動變阻器上標有“20Ω,2A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個. 

(1)請你用筆畫線代替導線,把圖甲所示的實驗電路補充完整.
(2)該同學將5Ω定值電阻接入電路后,閉合開關,發(fā)現電流表有示數而電壓表無示數,則電路中的故障可能是定值電阻R1短路(寫出一種);排除故障后,閉合開關,調節(jié)滑動變阻器的滑片P,使電流表的示數如圖乙所示,此時電路中的電流為0.36A.
(3)將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻,閉合開關,為了保持電壓表的示數不變,應將滑動變阻器的滑片P向A(選填“A”或“B”)移動,記錄此時各表的示數.
(4)將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻,重復步驟(3);實驗記錄的多組數據如下表所示.分析數據可得出結論:當電壓一定時,通過導體中的電流與電阻成反比.

實驗次數定值電阻(Ω)電流表示數(A)
15 
2100.18
3200.09
(5)實驗結束后,該同學問老師在此實驗中能否換用50Ω的定值電阻進行實驗?老師指導該同學分析了不能更換的原因.你認為其原因是滑動變阻器最大阻值太小,無法保持電壓表示數為1.8V.

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