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1．如圖所示，王力同學將自制氣壓計從山腳帶到山頂的過程中，氣壓計的水柱會變大，外界氣壓的變化是變�。ㄟx填“變大”“變小”或“不變”）．

分析 把氣壓計從山腳帶到山頂時，發(fā)生變化的是海拔高度，而大氣壓隨海拔的升高而減小，因此可從瓶內外的氣壓差來分析．

解答 解：大氣壓隨海拔高度的增加而減小，所以從山腳到山頂大氣壓會降低，又因瓶內空氣的壓強不變，所以在瓶內氣壓的作用下，會有一部分水被壓入玻璃管，使管內水柱上升．
故答案為：變大；變小．

點評 此題主要考查的是水氣壓計，涉及了氣壓和高度的關系．解題關鍵是知道瓶內氣壓等于外界大氣壓與管內水壓之和．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．老師在教《熱量》這單元內容時，做了如圖所示裝置的實驗，他在兩個完全相同的燒杯里分別裝有200克的水和200克煤油，開始時水和煤油的溫度相同，老師把酒精燈放在鋁板下、與兩杯液體等距處對著鋁板加熱，并記錄加熱時間和兩杯液體溫度的變化．問：
①根據上述實驗過程你認為實驗是為了研究水和煤油吸熱本領的大小．
②加熱5分鐘后，發(fā)現煤油溫度上升比水快，那么，在這段時間里煤油吸收的熱量等于水吸收的熱量．（選填“大于”、“小于”、“等于”）
③實驗可以得出的初步結論是質量相同的水和煤油吸收相同的熱量，煤油溫度升高比水多．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小強利用U形管壓強計和裝有水的大燒杯來探究液體內部壓強的特點．
（1）實驗前，小強發(fā)現壓強計U形管兩邊紅墨水的高度不相等，如圖甲所示，接下來的操作應該是C．
A．再多加一些紅墨水               B．倒出一些紅墨水
C．取下軟管重新安裝               D．按壓金屬盒的橡皮膜
（2）排除故障后，他重新將金屬盒浸沒于水中，發(fā)現隨著金屬盒沒入水中的深度增大，U形管兩邊液面的高度差逐漸增大，如圖乙所示，由此可知液體內部的壓強與深度有關．
（3）小強保持乙圖中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，實驗情形如圖丙所示．比較乙、丙兩次實驗，小強得出了：在同一深度，液體的密度越大，其內部的壓強越大的結論．你認為他的結論是否可靠？答：不可靠．原因是：沒有控制金屬盒浸入液體中的深度不變．
（4）他換用其他液體探究液體壓強與液體密度的關系，當探頭在液體中的深度相同時，U形管左右兩側液面的高度差對比不明顯，則下面操作不能使兩側液面高度差對比更加明顯的是C（選填序號）．
A．燒杯中換密度差更大的液體
B．U形管中換用密度更小的酒精
C．將U型管換成更細的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．用如圖所示的實驗裝置測定動滑輪機械效率．滑輪下面掛著一個鉤碼，鉤碼所受重力是1N，向上拉彈簧測力計，使鉤碼從甲圖中的A位置勻速上升到乙圖中的B位置．實驗數據記錄表如下，請你將表格填寫完整．
彈簧測力計的讀數/N鉤碼上升距離/m拉力用點移動距離/m有用功/J動滑輪機械效率
0.60.1  

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．如圖所示，是某物理課外興趣小組探究產生感應電流條件的實驗裝置及實驗步驟．

（1）通過比較圖甲、乙和丙可知產生感應電流的條件：閉合電路的一部分導體，做切割磁感線運動．．
（2）若圖甲中AB棒不動，磁鐵左右水平運動，電路有（選填“有”或“無”）感應電流產生．
（3）在產生感應電流的實驗過程中，實現了將機械能轉化為電能，生活中的發(fā)電機（填一種機器的名稱）就是根據上述原理工作的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．兩人相距較遠說話時，聽不到對方的聲音，但同樣情況下，用自制的土電話就可以聽到相互的說話聲；耳朵貼在鐵軌上能聽到遠處火車開來的聲音而站起來就聽不到了．
對此，請你提出一個要研究的問題：固體的傳聲效果是否比氣體好．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．2012年2月，國務院同意發(fā)布新修改的《環(huán)境空氣質量標準》增加了PM2.5監(jiān)測指標．PM2.5是指空氣中直徑小于2.5微米的顆粒物，其浮在空中做無規(guī)則運動，很難自然沉降到地面，吸入后會進入血液對人體形成危害．下列說法正確的是（　　）
A．PM2.5的慣性為零
B．PM2.5在空氣中的運動屬于擴散現象
C．PM2.5在空中受到的非平衡力作用
D．環(huán)境溫度低于0℃時，PM2.5不具有內能

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示兩表面光滑的鉛塊緊壓后能粘在一起，能說明分子間有引力；如圖打開醋瓶蓋能嗅到醋味，能說明分子在不停的做無規(guī)則運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

8．如圖是家庭電路某一部分的示意圖，請用筆畫線代替導線把該電路連接完整，并且使之符合安全用電的要求．（其中開關只控制電燈）

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