如圖,開口容器的底部有一個小孔,裝水后,打開閥門,水不斷地從小孔流出,圖中能夠粗略反映水流出時,容器底部所受水的壓強P與時間t的關系圖像是【 】
A. B. C. D.
科目:初中物理 來源:廣東省業(yè)考試押題卷(二)物理試卷 題型:綜合題
工人用平行于斜面向上的500N的推力將重800N的物體勻速推上高1.5m的車廂,所用的斜面長是3m.求:
(1)推力做的功;
(2)斜面的機械效率;
(3)斜面對物體的摩擦力.
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科目:初中物理 來源:福建省廈門市2016-2017學年八年級下學期期中考試物理試卷 題型:選擇題
將同一長方體分別水平與豎直放置在水中,如圖所示,它所受到的
A. 向上、向下壓力差相等,浮力相等
B. 向上、向下壓力差不等,浮力不等
C. 向上、向下壓力差相等,浮力不等
D. 向上、向下壓力差不等,浮力相等
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科目:初中物理 來源:江蘇省鹽城市2016-2017學年八年級下學期第二次學情考試物理試卷(A版) 題型:實驗題
在“探究摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中,同學們提出了以下幾種猜想:
A.與物體的質量大小有關
B.與物體運動速度有關
C.與物體的接觸面積大小有關
D.與物體間接觸面的粗糙程度有關
實驗中有一較長的水平粗糙桌面,一個帶鉤的長方體木塊(各表面的粗糙程度相同)和一支彈簧測力計可供使用。
(1)小方用彈簧測力計水平勻速拉動木塊在桌面上進行了幾次實驗如下表所示,表中的數(shù)據(jù)可以驗證猜想_______(填序號),實驗中采用_________的方法,則該實驗注意保持木塊與桌面間的接觸面粗糙程度,壓力不變,可得到的結論是_____________________。
(2)用上述器材還可以驗證猜想_________(填序號),實驗中要水平勻速拉動彈簧測力計,是根據(jù)_________________知識,若實驗中再提供一塊長玻璃板,利用上述器材還可以驗證猜想________(填序號)。
(3)小華在看了小方的實驗后認為,驗證摩擦力大小與接觸面積的關系時,可以采用將木塊從豎直方向截去一半后,測得木塊所受的摩擦力變?yōu)樵瓉淼囊话搿S纱怂J為:滑動摩擦力的大小隨接觸面積減小而減小。小方認為小華不正確;在探究過程中存在的問題是 ______________________ 。
(4)在他們的實驗基礎上,聰明的小明想:新鞋和舊鞋的摩擦力會不會相同呢?于是他找來同一品牌,同一型號的新舊運動鞋各一只,用彈簧測力計分別將它們放在同一水平面上水平勻速拉動,測得新鞋的摩擦力為5N,舊鞋的摩擦力為 4N,于是他得出新鞋的摩擦力比舊鞋的摩擦力大的錯結論,你認為改進的探究過程為________________________。
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科目:初中物理 來源:江蘇省鹽城市2016-2017學年八年級下學期第二次學情考試物理試卷(A版) 題型:填空題
普氏野馬屬于國家重點保護動物.我國動物保護組織成員曾發(fā)現(xiàn)普氏野馬飲水時在沙地上留下的一些足跡,深度達1.2cm.通過實驗測得要使該沙地達到相同的深度(四蹄著地,壓強為9×104Pa,并由此估算出,一匹成年普氏野馬的質量約為360kg.在沙地上實驗時達到相同深度的目的是___________;成年普氏野馬對水平地面的壓力約為______N,它的一個蹄印的面積大約為___________cm2.(g取10N/kg)
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科目:初中物理 來源:江蘇省鹽城市2016-2017學年八年級下學期第二次學情考試物理試卷(A版) 題型:選擇題
如圖所示,人沿水平方向拉牛,但沒有拉動.其中說法正確的是【 】
A. 繩拉牛的力小于地面對牛的摩擦力
B. 繩拉牛的力與牛拉繩的力是一對平衡力
C. 繩拉牛的力小于牛拉繩的力.
D. 繩拉牛的力與地面對牛的摩擦力是一對平衡力
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科目:初中物理 來源:江蘇省鹽城市2016-2017學年八年級下學期第二次學情考試物理試卷(A版) 題型:選擇題
下列說法中正確的是
A.“破鏡難重圓”是因為固體分子間只存在著排斥力
B.宇宙大爆炸理論認為宇宙誕生于大爆炸,爆炸引起宇宙膨脹
C.在空調房間里吸煙時,會看到煙霧在空中彌漫,這是分子的無規(guī)則運動
D.原子核內質子所帶的正電荷數(shù)與中子所帶的負電荷數(shù)相等,所以平常物體不帶電
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科目:初中物理 來源:新疆兵團農(nóng)二師華山中學2016-2017學年下學期期中考試八年級物理試卷 題型:填空題
如果扔一石塊到水里,它在水里面不斷往下沉,是因為浮力________重力,在下沉過程中,它受到的浮力________,水對石塊的壓強__________。(填“增大”、“ 減小”或“不變”)。
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科目:初中物理 來源:云南省曲靖市2017屆九年級上學期期中考試物理試卷 題型:填空題
物理學中,基本概念和規(guī)律是科學家對人類文明進步和社會發(fā)展做出的重要貢獻,為了紀念這些做出過杰出貢獻的物理學家,后人以他們的名字命名物理定律的名稱或物理量的單位.請你寫出你學過的,以物理學家的名字作為物理定律的名稱: ;以物理學家的名字作為單位的物理量的名稱: .
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