9．下列敘述中用到了與如圖所示物理規(guī)律相同的是（　�。�
（1）“一葉障目”
（2）“鏡中花，水中月”
（3）“波光粼粼”
（4）“立竿見影”
A．（1）（2）B．（1）（3）C．（2）（3）D．（1）（4）

分析 首先要明確插圖的意思，然后再根據(jù)以下知識(shí)點(diǎn)對(duì)各個(gè)選項(xiàng)逐一分析即可：
光在同一均勻介質(zhì)中沿直線傳播，光沿直線傳播的例子有：小孔成像、影子的形成、日食和月食現(xiàn)象等；
光在傳播的過程中遇到障礙，就會(huì)發(fā)生光的反射，平面鏡成像的原理就是光的反射，我們能夠看到不發(fā)光的物體也是由于光的反射；
光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，光的傳播方向會(huì)發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫做光的折射．
凸透鏡成像就是利用光的折射，光折射的實(shí)例還有：筷子變折、池水變淺、彩虹、海市蜃樓等等．

解答 解：如圖所示：木工師傅常常一只眼睛閉著，用另一只眼鏡來檢查板面是否是平面，線條是否是直線，這種方法應(yīng)用了光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播的特點(diǎn)．
（1）、“一葉障目”，是利用光的直線傳播；
（2）“鏡中花，水中月”都是平面鏡成像形成的，平面鏡成像利用的是光的反射；
（3）波光粼粼是光發(fā)生反射形成的；
（4）立竿見影，這個(gè)影是影子，是由于光的直線傳播形成的．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是我們生活中光現(xiàn)象原理的判斷，這是我們光現(xiàn)象中的重點(diǎn)，是中考時(shí)必考的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)．明確各個(gè)成語的含義是解答此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．兩定值電阻甲、乙的電流與電壓關(guān)系圖象如圖所示，由圖可知（　　）
 
A．R甲＞R乙B．R甲＜R乙
C．R甲=R乙D．條件不足，無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于電功，下列說法中正確的是（　�。�
A．電流做功越多，消耗的電能就越多
B．電功是表示電流做功快慢的物理量
C．電功就是電能，兩者是一回事
D．用電器通電的時(shí)間越長，電流做功就越多

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

17．用電熱絲燒水，當(dāng)電壓為U，t秒內(nèi)可將水燒開，電功率為P，如果電壓降為原來的一半，則燒開同樣的水所需時(shí)間及電熱絲的電功率分別為（　�。�
A．$\frac{p}{4}$B．4tC．4PD．$\frac{t}{4}$

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．（1）如圖1所示，小明想利用一塊平面鏡使與豎直方向成30°的太陽光水平射入教室，請(qǐng)你通過作圖標(biāo)出平面鏡的位置，并標(biāo)出反射角的度數(shù)（保留作圖痕跡）．
（2）平面鏡與水平面的夾角為30°，光源S發(fā)出的經(jīng)過平面鏡反射的兩條光線如圖2所示，請(qǐng)畫出對(duì)應(yīng)的兩條入射光線，并標(biāo)出光源S的位置（保留作圖痕跡）．
（3）如圖3所示，-束光射向凸透鏡經(jīng)折射后，折射光線射到一個(gè)平面鏡上．請(qǐng)?jiān)趫D中畫出射向凸透鏡這束入射光和經(jīng)平面鏡反射的光路，并標(biāo)出反射角的度數(shù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．瑞瑞在“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”時(shí)連接了如圖所示的電路．
（1）連接電路時(shí)，開關(guān)必須斷開．
（2）瑞瑞同學(xué)正確連接電路后，閉合開關(guān)測(cè)出了L1兩端電壓．在測(cè)量L2兩端電壓時(shí)，為節(jié)省時(shí)間，他采用以下方法：電壓表所接的b點(diǎn)不動(dòng)，只斷開a接點(diǎn)，并改接到c接點(diǎn)上．則他不能（選填“能”或“不能”）測(cè)出L2兩端的電壓，原因是電壓表指針會(huì)反向偏轉(zhuǎn)．
（3）方法改進(jìn)后，所測(cè)ab、bc、ac間的電壓記錄在下面的表格中．在測(cè)量誤差允許的范圍內(nèi)，分析瑞瑞同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于（選填“等于”、“小于”或“大于”）各用電器兩端電壓之和．
Uab/VUbc/VUac/V
2.41.43.75
（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，結(jié)論不具有普遍性．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖所示，在小車從斜面頂端A點(diǎn)由靜止釋放沿斜面運(yùn)動(dòng)過程中，小東用刻度尺和停表測(cè)量小車的平均速度，
（1）實(shí)驗(yàn)的原理是υ=$\frac{s}{t}$；
（2）實(shí)驗(yàn)中使用的斜面的坡度較小，（填“較小”或“較大”）其目的是：便于測(cè)量時(shí)間．
（3）實(shí)驗(yàn)中必須熟練使用停表，如果讓小車過了A點(diǎn)才開始計(jì)時(shí)，則會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度υAC偏大（填“大”或“小”）；從實(shí)驗(yàn)可以看出小車在變速（選填“勻速”或“變速”）直線運(yùn)動(dòng)．
（4）請(qǐng)你將小東設(shè)計(jì)的下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整：
①測(cè)量斜面頂端A點(diǎn)到斜面底端C點(diǎn)之間的距離記為S1；測(cè)量小車的長度記為L，小車從A點(diǎn)滑動(dòng)到C點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)的距離為S1-L．
②把擋板放在C點(diǎn)，讓小車從斜面頂端A點(diǎn)由靜止開始運(yùn)動(dòng)至小車前端撞上擋板，測(cè)出小車在A、C間運(yùn)動(dòng)的時(shí)間t1；
③表達(dá)式：υAC=$\frac{{S}_{1}-L}{{t}_{1}}$．
（5）不改變斜面的坡度，把擋板移到B點(diǎn)，用同樣的方法測(cè)出小車速度υAB，會(huì)發(fā)現(xiàn)小車兩次運(yùn)動(dòng)的平均速度不同，可能的原因是通過的路程不同、所用的時(shí)間不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．某同學(xué)用雙量程電壓表測(cè)電壓使用的接線柱是“一”和“3”，由于粗心按15V量程讀數(shù)，讀得電壓為11.5V，則正確的電壓值為（　�。�
A．1.5VB．2.3VC．2VD．2.5V

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．小華同學(xué)對(duì)于身邊物理量的大小進(jìn)行了估測(cè)，下列估測(cè)中接近實(shí)際的是（　�。�
A．成年人正常步行5min通過的路程約為330m
B．一塊橡皮從課桌表面掉到地上的時(shí)間約為4s
C．一個(gè)玻璃杯的質(zhì)量約為5kg
D．初中物理課本的寬度約為10cm

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