5．有一支用過(guò)后未甩的體溫計(jì)，其示數(shù)為39℃．用這支體溫計(jì)先后去測(cè)兩個(gè)體溫分別是38℃和40℃的病人的體溫，體溫計(jì)顯示的示數(shù)分別是39℃和40℃．

分析 體溫計(jì)玻璃泡的上方有一段非常細(xì)的縮口，它可以使體溫計(jì)玻璃泡上方的水銀不能很快的流回玻璃泡中，所以體溫計(jì)可以離開(kāi)人體讀數(shù)，同時(shí)體溫計(jì)在使用前要用力甩一下，將水銀甩回玻璃泡中．

解答 解：根據(jù)體溫計(jì)的特點(diǎn)，使用前用力甩一下玻璃泡上方的水銀才能回到玻璃泡中；
沒(méi)有甩的體溫計(jì)原來(lái)的讀數(shù)是39℃，直接用來(lái)測(cè)量病人的體溫，病人的體溫38℃，低于39℃，體溫計(jì)中的水銀不會(huì)下降，則顯示病人體溫為39℃，測(cè)量不準(zhǔn)確；
病人體溫為40℃，高于39℃，體溫計(jì)中的水銀會(huì)上升，測(cè)量是準(zhǔn)確的，顯示病人體溫為40℃．
故答案為：39；40．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是體溫計(jì)的正確使用，注意：使用體溫計(jì)之前別忘了“甩一下”．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列事例中光不是沿直線傳播的是（　�。�
A．排縱隊(duì)時(shí)，如果看到自己前面的一位同學(xué)擋住了前面的所有人，對(duì)就排直了
B．通過(guò)硬紙板上的小孔向外看時(shí)，眼睛離洞越近，看到的范圍越大
C．光在不均勻的大氣層中傳播
D．挖隧道時(shí)，采用的“激光準(zhǔn)直”技術(shù)

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．某同學(xué)在做探究串并聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)，閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)到如圖1所示的位置，于是他立即斷開(kāi)開(kāi)關(guān)．則：
（1）測(cè)量時(shí)產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是電流表所選量程偏�。�
（2）該同學(xué)為了完成實(shí)驗(yàn)，下一步應(yīng)該采取的措施是將電流表改接0～3A的量程．
（3）改正錯(cuò)誤后，該同學(xué)再閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)指針的讀數(shù)是1.8A，請(qǐng)你在圖中畫(huà)出指針的位置．

（4）將電流表分別接在圖2所示的串聯(lián)電路a、b、c、d處，測(cè)得電流分別為Ia、Ib、Ic、Id，則它們的關(guān)系是：Ia=Ib=Ic=Id．由此可得結(jié)論：在串聯(lián)電路中各處的電流相等．
（5）將電流表分別接在圖3所示的串聯(lián)電路a、b、c處，測(cè)得電流分別為Ia、Ib、Ic，則他們的關(guān)系是：Ic=Ia+Ib．由此可得結(jié)論：在并聯(lián)電路中干路中的總電流等于各支路電流之和．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．小明在“測(cè)小車平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．小車從帶刻度的斜面頂端由靜止滑下，圖中的圓圈內(nèi)是小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示屏（數(shù)字分別表示“小時(shí)：分：秒”），則
（1）該實(shí)驗(yàn)是依據(jù)公式v=$\frac{s}{t}$進(jìn)行測(cè)量的；實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面的坡度較�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�
（2）根據(jù)圖中將下表數(shù)據(jù)填完整：
路程（cm）運(yùn)動(dòng)時(shí)間（s）速度（m/s）
SAC=9tAC=v1=
SAB=4tAB=v2=
SBC=tBC=v3=
分析表中數(shù)據(jù)，小車全程不是（選填“是”或“不是”）做勻速直線運(yùn)動(dòng)，小車的速度越來(lái)越快．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．為了比較水和食用油的吸熱能力，某實(shí)驗(yàn)小組選取的器材有：兩個(gè)相同規(guī)格的酒精燈、兩個(gè)相同規(guī)格的燒杯、兩支相同規(guī)格的溫度計(jì)、兩個(gè)鐵架臺(tái)．請(qǐng)問(wèn)：
（1）還需要用的器材是秒表，實(shí)驗(yàn)時(shí)使用攪棒的作用是使液體均勻受熱．
（2）比較水和食用油的（2）比較食用油和水吸熱升溫快慢的方法有二種：
方法一：加熱相同的時(shí)間，比較食用油和水中所放置溫度計(jì)上升溫度的高低；
方法二：另一種是：升高相同的溫度，比較食用油和水中所加熱的時(shí)間長(zhǎng)短．
（3）在此實(shí)驗(yàn)中，由于物體吸收熱量的多少不便用儀器測(cè)量，把吸收熱量的多少轉(zhuǎn)換成：加熱時(shí)間的長(zhǎng)短．
（4）分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的水和食用油，升高相同的溫度時(shí)，水吸收的熱量大于（選填：大于、小于或等于）食用油吸收的熱量．
物質(zhì)質(zhì)量/g溫度升高10℃所需時(shí)間/s溫度升高20℃所需時(shí)間/s溫度升高30℃所需時(shí)間/s
食用油306489124
水3096163230
（5）實(shí)驗(yàn)中有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)：剛開(kāi)始加熱時(shí)，情況與（4）結(jié)論不符，你認(rèn)為可能的原因是：液體受熱不均勻．
（6）實(shí)驗(yàn)中小明同學(xué)猜想：食用油吸熱升溫能力比水大．如果他的猜想是正確的，則應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是升高相同溫度時(shí)，食用油加熱時(shí)間更長(zhǎng)（加熱相同時(shí)間，食用油升高溫度更少）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．銅絲不易被拉斷，而面條一拉就斷，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．面條分子間沒(méi)有引力，銅絲分子間有引力B．面條分子間有斥力，銅絲分子間沒(méi)有斥力C．面條比銅絲軟D．面條、銅絲分子間都有引力和斥力，面條分子間的引力小于銅絲分子間的引力

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．質(zhì)量相等、初溫相同的水和某種液體，在相同的時(shí)間內(nèi)，相同的條件下同時(shí)給它們加熱．每隔1min記錄一次溫度，得到溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示，求：
（1）這種液體的比熱容
（2）要使20kg這種液體的溫度從10℃升高到60℃，需要吸收多少熱量？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖所示，用氣筒向裝有少量水的瓶里打氣，當(dāng)瓶塞從瓶口跳出時(shí)，看到瓶中出現(xiàn)了白霧．根據(jù)這一現(xiàn)象回答下列問(wèn)題．
（1）問(wèn)題：塞子沖出瓶口后為什么繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)？
回答：塞子具有慣性；
（2）問(wèn)題：塞子被推出的過(guò)程中，能量是如何轉(zhuǎn)化的？
回答：內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看到瓶口有白霧產(chǎn)生，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)的氣體對(duì)塞子做功其本身的內(nèi)能減小（填“增大”或“減小”），溫度降低，從而液化（填物態(tài)變化）成小水滴．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．冰壺比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員需要不斷調(diào)節(jié)自己的運(yùn)動(dòng)，一名運(yùn)動(dòng)員穿的兩只鞋的鞋底材質(zhì)并不相同，分別是橡膠和塑料，經(jīng)測(cè)定知道橡膠比塑料更防滑．請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)分析：蹬冰腳的鞋底應(yīng)為橡膠制成的．運(yùn)動(dòng)員向后用力蹬冰，人會(huì)向前運(yùn)動(dòng)，這是因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ模?/div>

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案