在探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度、密度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中．小明選擇了幾種不同的液體，把壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放在液體中測量壓強(qiáng)的大�。蓤D可知，金屬盒的________相同，目的是探究液體壓強(qiáng)與________的關(guān)系．

深度    液體密度
分析：液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小與液體的深度和液體的密度有關(guān)，在通過壓強(qiáng)計(jì)進(jìn)行探究時(shí)，應(yīng)控制其中的一個(gè)量不變，來研究壓強(qiáng)大小與另一個(gè)量的關(guān)系．
解答：讀圖可知，根據(jù)控制變量法的要求，壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在不同液體中的深度是相同的，而液體的種類不同，因此，是控制了深度相同，目的是探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系．
故答案為：深度；液體密度．
點(diǎn)評：本題主要考查了液體內(nèi)部壓強(qiáng)的簡單探究方法，注意理解控制變量法在實(shí)驗(yàn)過程中的運(yùn)用，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?閘北區(qū)一模）在“探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用兩端開口的玻璃管、橡皮膜、盛水容器、塑料片、燒杯等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．在玻璃管一端扎一塊橡皮膜，將玻璃管扎膜端豎直插入盛水容器和盛鹽水容器中，分別如圖1（a）、（b）、（c）所示，回答下列問題．

（1）分析圖1（a）和（b）兩圖中的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：同種液體內(nèi)部
深度越大，液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大
深度越大，液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大
．
（2）分析圖1
（a）和（c）
（a）和（c）
兩圖中的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：深度相同的液體密度越大，液體的內(nèi)部壓強(qiáng)越大．
（3）進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)可得出液體內(nèi)部壓強(qiáng)的公式為
p=ρgh
p=ρgh
．
（4）在定量探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系時(shí)，該同學(xué)用一塊比管口稍大的薄塑料片堵在玻璃管的下端后豎直插入水槽中，松開手指后，如果順著管壁從上端開口處向管內(nèi)緩緩注入密度比水小很多的液體，如圖2所示．當(dāng)管內(nèi)外的液面相平時(shí)，薄塑料片
不會(huì)脫落
不會(huì)脫落
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?盧灣區(qū)一模）在“探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，用來比較液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的儀器名稱為
壓強(qiáng)計(jì)
壓強(qiáng)計(jì)
．小華同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程如圖所示，他正在探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與
液體方向
液體方向
的關(guān)系，可得出的初步結(jié)論是
液體壓強(qiáng)的大小與液體方向無關(guān)（或相同液體的同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等）
液體壓強(qiáng)的大小與液體方向無關(guān)（或相同液體的同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?奉賢區(qū)二模）某小組同學(xué)在探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，他們猜想：液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的深度h、液體離開容器底部距離d和液體的密度ρ有關(guān)．他們用U形管壓強(qiáng)計(jì)做了實(shí)驗(yàn)．其中甲、乙容器中裝有水，丙容器中裝有鹽水（假設(shè)甲、乙、丙容器均能盛足夠多的液體）．他們把壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒先后分別放置在液體中不同位置處，如圖所示，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下列表格中．（已知ρ鹽水＞ρ水）
表一：甲容器 （水）        表二：乙容器 （水）            表三：丙容器 （鹽水）
實(shí)驗(yàn)次數(shù) h
（厘米）		 d
（厘米）		 L
（格）		 實(shí)驗(yàn)次數(shù) h
（厘米）		 d
（厘米）		 L
（格）		 實(shí)驗(yàn)次數(shù) h
（厘米）		 d
（厘米）		 L
（格）
1 10 40 4 5 10 30 4 9 10 40 5
2 10 30 4 6 20 20 8 10 20 30 10
3 10 20 4 7 30 10 12 11 30 20 15
4 10 10 4 8 40 0 16 12 40 10 20
（1）該同學(xué)是通過觀察比較
U形管中液面的高度差（L）
U形管中液面的高度差（L）
知道液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的．
（2）分析比較表一中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得到初步結(jié)論：液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小與離開容器底部的距離d
無關(guān)
無關(guān)
的（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”），理由是
同一液體，同一深度，液體離開容器底部的距離d不同，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)相同，所以液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體離開容器底部的距離d無關(guān)
同一液體，同一深度，液體離開容器底部的距離d不同，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)相同，所以液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體離開容器底部的距離d無關(guān)

（3）分析比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)
5和9或6和10或7和11或8和12
5和9或6和10或7和11或8和12
中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得到初步結(jié)論：當(dāng)深度相同時(shí)，液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān)，液體的密度越大，液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大．
（4）分析比較表二或表三中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得到初步結(jié)論：
同一液體，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度增加而增大
同一液體，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度增加而增大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?閘北區(qū)一模）在“探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，請?zhí)顚懣崭裉幍膬?nèi)容．
（1）實(shí)驗(yàn)器材有：空飲料瓶、橡皮膜、盛水容器、塑料片、燒杯和
玻璃管
玻璃管
．
（2）某小組甲同學(xué)在兩端開口的玻璃管的一端扎有橡皮膜，豎直放置后從另一端注入水，如圖1a所示；乙同學(xué)將扎有橡皮膜的一端直接插入盛水容器中如圖1b所示；丙同學(xué)在一端開口一端封閉玻璃管的側(cè)壁上開兩個(gè)圓孔，圓孔上貼有兩塊橡皮膜，插入水中后如圖1c所示．觀察圖1a、b、c三次實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，可以得出初步結(jié)論：
液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)
液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)
．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中該小組同學(xué)又用水和鹽水做了如圖2a、b、c三次實(shí)驗(yàn)，觀察圖中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出初步結(jié)論：液體內(nèi)部壓強(qiáng)與
深度
深度
和
液體密度
液體密度
有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”時(shí)，部分同學(xué)提出了如下猜想：
猜想1：同一種液體，產(chǎn)生壓強(qiáng)的大小跟深度有關(guān)．
猜想2：同一種液體，同一深度，方向不同，壓強(qiáng)也不同．
為了驗(yàn)證猜想1和猜想2，同學(xué)們用微小壓強(qiáng)計(jì)和水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表．請你分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并回答：
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9
探頭所在深度
h/cm		 5 5 5 10 10 10 15 15 15
探頭橡皮膜方向 上 下 側(cè) 上 下 側(cè) 上 下 側(cè)
U形管液面高度差
△h/cm		 4 4 4 8 8 8 12 12 12
（1）序號(hào)為
1、4、7（或2、5、8或3、6、9）
1、4、7（或2、5、8或3、6、9）
的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；可以支持猜想1．
（2）從序號(hào)為1、2、3的一組數(shù)據(jù)可得結(jié)論
同一液體，同一深度各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等
同一液體，同一深度各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等
．

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同步練習(xí)冊答案