甲、乙、丙三輛小車(chē)同時(shí)、同地向同一方向運(yùn)動(dòng),它們運(yùn)動(dòng)的圖象如圖所示,由圖象可知:運(yùn)動(dòng)速度相同的小車(chē)是 和 ;經(jīng)過(guò)5s,跑在最前面的小車(chē)是 .
由第一個(gè)圖象可知,路程和時(shí)間的圖象是一條過(guò)原點(diǎn)的射線(xiàn),路程和時(shí)間成正比,路程和時(shí)間的比值﹣﹣﹣速度是一個(gè)定值,當(dāng)甲運(yùn)動(dòng)的路程為20m時(shí),運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是5秒,運(yùn)動(dòng)的速度V甲===4m/s;
由第二個(gè)圖象可知,乙、丙的速度不隨時(shí)間的變化而變化,是一個(gè)定值,乙的速度V乙=6m/s,丙的速度V丙=4m/s;
由分析可知:甲和丙的速度是相等的;
甲、乙、丙三輛小車(chē)同時(shí)、同地向同一方向運(yùn)動(dòng),因?yàn)橐业乃俣仁亲畲蟮模?jīng)過(guò)5s,乙運(yùn)動(dòng)的路程就是最長(zhǎng)的,所以乙在最前面;
故答案為:甲;丙;乙.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室里有甲、乙、丙、丁四種量筒,規(guī)格如下表,為了量取l00g酒精,應(yīng)選取哪個(gè)量筒較好 ( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小麗同學(xué)在測(cè)量鹽水密度時(shí),進(jìn)行下列操作,其中的一步錯(cuò)誤操作是: (填序號(hào)),正確的操作順序應(yīng)當(dāng)是 (填序號(hào))
①把燒杯中鹽水倒一部分到量筒中,測(cè)出量筒中鹽水的體積V;
②用天平稱(chēng)出燒杯和剩下鹽水的總質(zhì)量m2;
③把天平放在水平桌上,旋動(dòng)平衡螺母,使橫梁平衡;
④把天平放在水平桌上,拔動(dòng)游碼,使橫梁平衡;
⑤用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1;
小麗在測(cè)鹽水質(zhì)量時(shí),出現(xiàn)了如圖所示的情況,此時(shí)她應(yīng)進(jìn)行的操作是: ______________ .
鹽水的密度為_(kāi)____________(用測(cè)量的物理量表示)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
關(guān)于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法中,正確的是( 。
A. 宇宙間一切物體都是運(yùn)動(dòng)的
B. 運(yùn)動(dòng)快慢不變的物體,一定在做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
C. 只有靜止的物體才能被選作參照物
D. 對(duì)同一物體,選用不同的參照物,其運(yùn)動(dòng)情況一定不同
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
物理學(xué)中,把物體的 叫機(jī)械運(yùn)動(dòng).判斷物體運(yùn)動(dòng)還是靜止,首先應(yīng)選取 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,為汽車(chē)駕駛室的速度計(jì),指示汽車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度.如果一汽車(chē)以圖中的速度作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),它3h可以行駛多遠(yuǎn)?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
機(jī)場(chǎng)周?chē)辉试S有鳥(niǎo)類(lèi)飛行,以免撞毀飛機(jī)。這是因?yàn)椋?nbsp; )
A.以地面為參照物,鳥(niǎo)的速度很大
B.以及場(chǎng)內(nèi)步行的人為參照物,鳥(niǎo)的速度很大
C.以停在機(jī)場(chǎng)的飛機(jī)為參照物,鳥(niǎo)的速度很大
D.以正在飛行的飛機(jī)為參照物,鳥(niǎo)的速度很大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,先讓一端伸出桌邊短一些,撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音;然后一端伸出桌邊長(zhǎng)一些,再撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音,使鋼尺兩次振動(dòng)幅度大致相同.比較兩種情況下,第________次鋼尺振動(dòng)得快,它的音調(diào)________(填“高”或“低”),這說(shuō)明音調(diào)與_______ 有關(guān).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
鉛塊質(zhì)量是銅塊質(zhì)量的2倍,比熱是銅的1/3。如果它們吸收相同的熱量,則鉛塊升高的溫度比銅塊升高的溫度之比是
1:6; (B)6:1; (C)2:3; (D)3:2。
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