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18.在汽車的研制中,將汽車模型放在風洞中固定不動,讓風高速迎面吹來,真實地模擬汽車高速行駛的情形.對于風洞中的汽車下列說法正確的是(  )
A.汽車相對地面是運動的
B.汽車設計成流線型是為了減小空氣阻力
C.汽車對地面的壓強為p=$\frac{F}{S}$=$\frac{G}{S}$(G為汽車重力)
D.汽車所受重力與地面對它的支持力是一對平衡力

分析 (1)研究物體的運動情況時,首先要選取一個物體作為標準,這個被選作標準的物體叫做參照物.研究對象的運動情況是怎樣的,就看它與參照物的相對位置是否變化;
(2)流線型的設計可減小空氣阻力;
(3)流體壓強和流速的關系是:流體流速大的地方,壓強;流體流速小的地方,壓強大;結合這一原理可判斷汽車的重力與對地面的壓力是否相同;
(3)一對平衡力的條件:大小相等、方向相反、作用在同一物體上、作用在一條直線上.

解答 解:A、汽車模型放在風洞中固定不動,所以汽車相對地面是靜止的,故A錯誤;
B、汽車設計成流線型是為了減小空氣阻力,故B正確;
C、風高速吹來時,由于此時汽車上面的空氣流速大,故壓強小,車下方的空氣流速小,壓強大,所以此時汽車受到向上的升力;對地面的壓力小于自身的重力,故計算中F≠G,故C錯誤;
D、由于汽車受到升力的作用,所以汽車所受重力等于支持力與升力之和,即汽車所受重力與地面對它的支持力大小不相等,不是一對平衡力,故D錯誤.
故選B.

點評 知道運動和靜止的相對性,熟悉流體壓強和流速的關系,壓強的計算,并知道汽車流線型設計的作用,是解決該題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.在探究“杠桿平衡條件”的實驗中:
(1)開始實驗時,發(fā)現杠桿如圖甲所示,應將左端的平衡螺母向右調節(jié),或將右端的平衡螺母向右調節(jié).使杠桿在水平位置平衡,此時杠桿重力對杠桿平衡不影響,此時重力的力臂為0.
(2)在乙圖中,杠桿處于水平平衡狀態(tài),經測量后通過計算發(fā)現F1×LOB和F2×LOA并不相等,你認為原因是把OB的長度當成了拉力的力臂.
(3)根據圖丙杠桿上標注的情況可以推出F1′與F2的關系為F1′=$\frac{5}{4}$F2

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.如圖所示,將同一個雞蛋先后放入甲、乙兩杯鹽水中,雞蛋在甲杯中處于漂浮狀態(tài),在乙杯中處于懸浮狀態(tài).下列判斷正確的是( 。
A.甲杯中鹽水的密度大于乙杯中鹽水的密度
B.甲杯中鹽水的密度小于乙杯中鹽水的密度
C.雞蛋的密度大于甲杯中鹽水的密度
D.雞蛋在甲杯中排開鹽水的質量小于在乙杯中排開鹽水的質量

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.小明暑期乘火車回奶奶家,在火車站臺候車時,由于他站的地方離軌道比較近,車站上的工作人員立刻上前提醒他遠離,請你解釋人為什么不能離軌道太近?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.下列措施可以增大摩擦的是( 。
A.菜刀磨的很鋒利B.圖釘帽做的很大
C.冬天北方的汽車換上雪地胎D.汽車發(fā)動機內要有潤滑油

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.如圖是一種藥膏的封口及封蓋設計,封蓋上的花紋設計是為了增大摩擦,尖刺是用來刺破金屬膜封口,尖刺的設計是為了增大壓強.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.如圖所示,在“探究杠桿平衡條件”實驗中:
(1)實驗前發(fā)現杠桿靜止于如圖甲所示,實驗時需要將平衡螺母向右調節(jié),使杠桿在水平位置平衡,當杠桿受到動力和阻力作用時仍要在水平位置平衡,便于測量力臂.
(2)實驗中小明的實驗探究小組得出如下表的實驗數據:
實驗次數動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
1310215
222058
345120
分析表中數據,可得出的實驗結論是:杠桿平衡條件是:F1L1=F2L2
(3)如圖乙所示,每個鉤碼重1N,用測力計在杠桿右側A點施加力,要使杠桿平衡,單獨施加的Fa應為1.5N,單獨施加的Fb會大于Fa(選填“大于”“小于”或“等于”).
(4)如圖丙所示,每個鉤碼重1N,杠桿平衡后從圖上的信息計算出測力計示數Fc應為1N,而實際多次測量出來的力均為2N,你認為數據相差較大的原因是:杠桿自身重力對實驗有影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.下列現象中機械能沒有發(fā)生變化的是( 。
A.物體沿斜面勻速下滑
B.物體從高處自由下落,不計空氣阻力
C.火箭加速升空
D.降落傘運動員跳傘后勻速下降階段

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.在“探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗”中,小明將蠟燭、焦距等于10cm的凸透鏡、光屏放在光具座上,如圖所示,調節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的中心在同一高度,把凸透鏡固定在50cm處.
(1)將蠟燭放在A點,光屏放在B位置上,為了找到清晰的像,應將光屏向左(選填“左”或“右”)移動.
(2)依次改變蠟燭的位置,移動光屏,直到找到清晰的像.記錄的數據如下表.
次數123456
物距(cm)403530252015
像距(cm)13.5141516.72030
據此數據分析在1-4次實驗中,所成的像為倒立、縮小的實像.
(3)根據凸透鏡成像原理,一次他合影照相時,發(fā)現有同學沒有進入觀景框內,他應將照相機遠離(填“靠近”或“遠離”)被拍照的同學.

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