分析 (1)甲實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,控制了小球的質(zhì)量不變,目的是讓小球到達斜面底端的時的初速度不同,探究速度對小球動能的影響,小球動能的大小是通過小球?qū)ν庾龉Φ亩嗌賮眢w現(xiàn),實驗中通過觀察木塊被小球推開的距離反映做功的多少;用到了控制變量法和轉(zhuǎn)換法;
(2)乙實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,其目的是使小車在水平面運動的起始速度相同,控制速度相同,改變接觸面的粗糙程度,觀察小車運動距離的遠近反映阻力對物體運動的影響;阻力越小,小車運動的距離越遠,可以進行科學(xué)推理:當(dāng)阻力為零時小車會沿水平面勻速運動下去.
解答 解:(1)甲實驗的目的是探究鋼球動能的大小與速度的關(guān)系;
實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,碰到同一木塊上,所以,實驗時控制了鋼球的質(zhì)量不變,改變高度即改變鋼球到達斜面底端的速度,通過觀察木塊被推動的距離,從而判斷鋼球動能的大小;除了速度之外,小球動能的大小還與其質(zhì)量的大小有關(guān).
(2)進行乙實驗時,每一次都讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,其目的是使小車在水平面運動的起始速度相同;通過觀察小車在粗糙程度不同的水平面上運動距離來判斷小車在不同的水平面受到阻力的大小;
乙實驗可以推理得出:如果運動的物體不受力時,它會做勻速直線運動.
故答案為:
(1)速度;木塊被推動的距離;質(zhì)量;(2)速度;距離;阻力;做勻速直線運動.
點評 本題中涉及到兩個實驗,實驗器材與實驗方法有相似的地方:都用到了斜面;都采用了控制變量法,學(xué)習(xí)中注意總結(jié)歸納.
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 估讀時的偏差 | B. | 刻度尺的刻度沒有貼緊被測物體 | ||
C. | 記錄時粗心大意 | D. | 讀數(shù)時視線跟刻度尺不垂直 |
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 禁止學(xué)校附近鳴笛 | |
B. | 學(xué)生盡量在通風(fēng)條件好的教室上課 | |
C. | 不允許在學(xué)校附近開設(shè)KTV娛樂場所 | |
D. | 學(xué)生休息期間學(xué)校建筑工地可以施工 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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