【題目】體育課上,近處的同學(xué)聽到了老師發(fā)出的口令,而遠(yuǎn)處的同學(xué)沒有聽清楚,其原因是
A. 老師發(fā)出聲音的頻率較低 B. 老師發(fā)出的聲音的音色不好
C. 遠(yuǎn)處同學(xué)聽到聲音的音調(diào)較低 D. 遠(yuǎn)處同學(xué)聽到聲音的響度較小
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)許多城市中建有大型綠地,綠地中的人工湖具有“吸熱”功能,盛夏時(shí)它能大大減弱周圍地區(qū)的“熱島效應(yīng)”。若某一人工湖湖水的質(zhì)量為1.0×107kg,水溫升高2oC,若被水吸收的這些熱量被同等質(zhì)量的砂石吸收(C砂石水)則砂石升高的溫度_______2oC(選填“大于”、“等于”或“小于”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于彈力,下列說法正確的是: ( )
A. 相互接觸的物體間不一定產(chǎn)生彈力;
B. 彈力是指物體發(fā)生形變時(shí)對(duì)其他物體的作用;
C. 彈力是指發(fā)生彈性形變的物體,由于要恢復(fù)原狀,對(duì)接觸它的物體產(chǎn)生的力;
D. 壓力、支持力、拉力都屬于彈力.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列估測(cè)最接近實(shí)際情況的是
A. 一張課桌高約為1.4m B. 我國(guó)國(guó)歌時(shí)長(zhǎng)1.5min
C. 中學(xué)生正常步行速度約5m/s D. 一個(gè)蘋果的質(zhì)量約為0.2kg
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究影響液體壓強(qiáng)大小的因素”實(shí)驗(yàn)中,老師用壓強(qiáng)計(jì)做了如圖所示的(a)、(b)、(c)三次實(shí)驗(yàn)。
(1)壓強(qiáng)計(jì)是通過U形管中液面的高度差來(lái)反映被測(cè)壓強(qiáng)大小的。使用前應(yīng)檢查裝置是否漏氣,方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜,如果U 形管中的液體能靈活升降,則說明裝置_______(選填“漏氣”或“不漏氣”)。
(2)比較實(shí)驗(yàn)(a)、(b)可知液體壓強(qiáng)與液體的________有關(guān);比較實(shí)驗(yàn)(b)、(c)可知液體壓強(qiáng)與液體的________有關(guān)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是小宇家的電子式電能表.有一天他洗澡,關(guān)閉了家里其它用電器,只讓家里標(biāo)有“2000W”的電熱淋浴器正常工作,發(fā)現(xiàn)電能表指示燈閃爍了6OOimp時(shí).淋浴器內(nèi)滿箱水溫從23℃升高到43℃,則消耗的電能是 kWh,通電時(shí)間是 min;如果水吸收的這些熱由完全然燒0.021m3的天然氣提供(q天然氣=4.0×107J/m3C水=4.2×103J/(kg℃)不計(jì)熱量的損失);水箱內(nèi)水的質(zhì)量是 kg;水箱內(nèi)水內(nèi)能的改變是通過 實(shí)現(xiàn)的;在用電吹風(fēng)吹干頭發(fā)時(shí),發(fā)現(xiàn)吹熱風(fēng)比吹冷風(fēng)更容易讓頭發(fā)變干,這是由于 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法中正確的是
A. 醫(yī)生用“B超”檢查胎兒的發(fā)育情況是利用了聲波能傳遞信息
B. 敲鑼時(shí)用力越大,聲音的音調(diào)越高
C. 耳熟能詳是指聲音的傳播速度很大
D. 在城市街道兩旁植樹種草,這是在聲源處減弱噪聲
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】生活處處是物理,留心觀察皆學(xué)問.下列物態(tài)變化,說法正確的是 ( )
A. 水沸騰時(shí)如果繼續(xù)加熱,水因吸熱溫度會(huì)升高
B. 夏天,剝開冰棒紙,冰棒上冒的“白氣”是水蒸氣
C. 冬天向手心“呵氣”,口中呼出的水蒸氣因液化放熱而使手心變暖
D. 衣柜里的樟腦球變小是升華現(xiàn)象,需要放熱
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是小松同學(xué)做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)所畫電路圖的一部分,根據(jù)此圖中所提供器材,可以直接研究的問題是( )
A. 測(cè)小燈泡正常發(fā)光的電阻
B. 測(cè)小燈泡的實(shí)際電功率
C. 測(cè)小燈泡消耗的電能
D. 測(cè)小燈泡產(chǎn)生的熱量
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