小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān)．

（1）通過(guò)A、B兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的
表面積
表面積
有關(guān)．
（2）通過(guò)
AC
AC
兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)．
（3）舉一例說(shuō)明生活中加快液體蒸發(fā)的方法
濕衣服在陽(yáng)光下干的更快
濕衣服在陽(yáng)光下干的更快
．
分析：（1）影響蒸發(fā)快慢的因素有：液體溫度的高低、液體表面積的大小、液體上方空氣流動(dòng)的速度；
（2）在探究一個(gè)物理量與多個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，采用控制變量法的思想．
（3）這是考查蒸發(fā)快慢的影響因素的具體實(shí)例，需要聯(lián)系生活，結(jié)合影響蒸發(fā)快慢的因素來(lái)解決問(wèn)題．
解答：解：（1）比較A、B兩圖看出是水的溫度和水上方空氣流動(dòng)速度相同，不同的是水的表面積，所以可以得出水蒸發(fā)快慢與水的表面積有關(guān)；
（2）要研究水蒸發(fā)的快慢與水的溫度的關(guān)系，應(yīng)控制水的表面積和水上方空氣流動(dòng)速度，故選A、C兩次實(shí)驗(yàn)過(guò)程；
（3）濕衣服在陽(yáng)光下干的更快就是加快蒸發(fā)的典型事例；
故答案為：（1）表面積；（2）AC；（3）濕衣服在陽(yáng)光下干的更快；
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)影響蒸發(fā)快慢因素的了解和掌握，以及控制變量法的應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

22、小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān)．

（1）通過(guò)A、B兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的
表面積
有關(guān)．
（2）通過(guò)
AC
兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)．
（3）小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān)，于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水（如圖）．結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān)，水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快．從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)看，他沒(méi)有控制水的
表面積
（選填“質(zhì)量”或“表面積”）相同；從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看，“根據(jù)誰(shuí)先蒸發(fā)完，判斷誰(shuí)蒸發(fā)快”是否正確？
不正確
（選填“正確”或“不正確”），理由是
只有在水的質(zhì)量相同時(shí)，先蒸發(fā)完的蒸發(fā)的才快
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進(jìn)行如圖1所示的實(shí)驗(yàn)探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān)．
（1）通過(guò)A、B兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的
表面積
表面積
有關(guān)．
（2）通過(guò)
AC
AC
兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)．
（3）通過(guò)
AD
AD
兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與液體表面空氣流動(dòng)的快慢有關(guān)有關(guān)．
（4）小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān)，于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水（如圖2）．結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān)，水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快．從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)看，他沒(méi)有控制水的
表面積
表面積
（選填“質(zhì)量”或“表面積”）相同；從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看，“根據(jù)誰(shuí)先蒸發(fā)完，判斷誰(shuí)蒸發(fā)快”是否正確？
不正確
不正確
（選填“正確”或“不正確”），理由
不正確；只有在水的表面積相同時(shí)，先蒸發(fā)完的蒸發(fā)的才快
不正確；只有在水的表面積相同時(shí)，先蒸發(fā)完的蒸發(fā)的才快
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān)．
（1）通過(guò)A、B兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的
表面積
表面積
有關(guān)；
（2）通過(guò)
AC
AC
兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān)．

（1）通過(guò)A、B兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的
表面積
表面積
有關(guān)．
（2）通過(guò)
AC
AC
兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)．
（3）小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān)，于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水（如圖）．結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān)，水的質(zhì)量越
少
少
水蒸發(fā)越快；從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看，“根據(jù)誰(shuí)先蒸發(fā)完，判斷誰(shuí)蒸發(fā)快”是否正確
不正確
不正確
，（選填“正確”或“不正確”），理由是
只有在水的質(zhì)量相同時(shí)，先蒸發(fā)完的蒸發(fā)的才快
只有在水的質(zhì)量相同時(shí)，先蒸發(fā)完的蒸發(fā)的才快
．
（4）通過(guò)A、D兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水表面的空氣流速有關(guān)，如果實(shí)驗(yàn)工具中利用了電吹風(fēng)，操作時(shí)要注意些什么？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素
猜想一：液體蒸發(fā)快慢可能跟液體溫度的高低有關(guān)．
猜想二：液體蒸發(fā)快慢可能跟液體液體表面空氣流動(dòng)快慢有關(guān)．
猜想三：液體蒸發(fā)快慢可能跟液體液體表面大小有關(guān)
為了驗(yàn)證以上的猜想，小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究：

（1）通過(guò)
A、C
A、C
兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)．
（2）通過(guò)
A、D
A、D
兩圖的對(duì)比，液體蒸發(fā)快慢可能跟液體表面空氣流動(dòng)快慢有關(guān)．
（3）通過(guò)
A、B
A、B
兩圖的對(duì)比，液體蒸發(fā)快慢可能跟液體表面大小有關(guān)．
（4）該實(shí)驗(yàn)采用了什么研究方法：
控制變量法
控制變量法
．
（5）我們知道液體蒸發(fā)時(shí)要吸熱，請(qǐng)你舉一個(gè)應(yīng)用蒸發(fā)吸熱的事例：
夏天的房間灑一些水會(huì)變得涼快
夏天的房間灑一些水會(huì)變得涼快
．

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