小明在做研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)步驟：
①把杠桿的中點(diǎn)支在支架上
②鉤碼掛在杠桿兩邊，改變鉤碼的位置使杠桿平衡
③記下兩邊鉤碼的重量，并用刻度尺量出它們的力臂，分別填入實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格
④改變力和力臂的數(shù)值，做四次試驗(yàn)
⑤求出每次實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力乘以動(dòng)力臂和阻力乘以阻力臂的數(shù)值。
（1）請(qǐng)指出小明在哪一步后漏掉了一個(gè)重要步驟？這個(gè)步驟是：______________________
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，小明應(yīng)該怎么辦？
（3）從小明記錄的數(shù)據(jù)不難看出，第___________次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的。
（4）根據(jù)上述數(shù)據(jù)，你可以得出什么結(jié)論？______________________。在探究過(guò)程中每次都要杠桿平衡在水平位置，這主要是為了_______________________________________。
（5）實(shí)驗(yàn)做了四次，這樣做的目的是____________
A．從四次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中選取最準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)
B．四次測(cè)量求平均值，減小實(shí)驗(yàn)誤差
C．從特殊現(xiàn)象中得到普遍規(guī)律
D．以上說(shuō)法都不對(duì)
（1）①步后，應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿水平位置平衡
（2）左邊鉤碼向左移
（3）3
（4）動(dòng)力乘以動(dòng)力臂等于阻力乘以阻力臂
（5）C
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

30、淮安小明和小華合作做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，你認(rèn)為這樣做的好處是
消除杠桿的自身重力對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的影響，同時(shí)便于測(cè)量力臂
．
（2）小華將四個(gè)重力均為0.5N的鉤碼掛在杠桿左端后，又將彈簧測(cè)力計(jì)鉤在杠桿A處的細(xì)線(xiàn)上（如圖所示）．
要使杠桿在水平位置平衡，且彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)最小，則小華應(yīng)沿
豎直向上
方向拉彈簧測(cè)力計(jì)．在此情況下，小華讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為4.2N．小明和小華對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析后得到的結(jié)論是：在誤差允許的范圍內(nèi)，動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂．你認(rèn)為他們這樣就得出結(jié)論是否合理？
不合理
；簡(jiǎn)述理由：
應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多次測(cè)量，拿多組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，才能得出結(jié)論
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

10、小明與小華合作做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)：
（1）開(kāi)始時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)杠桿不在水平位置，左端向下傾斜．于是他應(yīng)該向
右
凋節(jié)左端的平衡螺母，向
右
調(diào)節(jié)右端的平衡螺母．（填“左”或“右”）．你認(rèn)為他這樣做的好處是
便于測(cè)量力臂
．
（2）小華將叫個(gè)重力均為0.5N的鉤碼掛在杠桿左端后，又將彈簧測(cè)力汁鉤在杠桿A處的細(xì)線(xiàn)上（如圖）．要使杠桿住水平位置平衡，且彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)最小，則小華應(yīng)該沿
豎直向上
方向拉彈簧測(cè)力汁．同時(shí)，小華讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示教為4N．小明與小華對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析后得出結(jié)論：杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂．你認(rèn)為他們這樣就得出結(jié)論是否合理？
不合理
．簡(jiǎn)述理由：
光憑一組數(shù)據(jù)，不能得出杠桿平衡條件的可靠結(jié)論
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明和小華合作做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，你認(rèn)為這樣做的好處是
消除杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，可直接在杠桿上讀出力臂
消除杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，可直接在杠桿上讀出力臂
．
（2）小華將四個(gè)重力均為0.5N的鉤碼掛在杠桿左端后，又將彈簧測(cè)力計(jì)鉤在杠桿A處的細(xì)線(xiàn)上（如圖所示）．要使杠桿在水平位置平衡，且彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)最小，則小華應(yīng)沿
豎直向上
豎直向上
 拉彈簧測(cè)力計(jì)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明在做“研究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)步驟：把杠桿的中點(diǎn)支在支架上；把鉤碼掛在杠桿的兩邊，改變鉤碼的位置使杠桿平衡；記下兩邊鉤碼的重，并用尺量出它們的力臂，分別填入實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格內(nèi)；改變力和力臂的數(shù)值，做三次實(shí)驗(yàn)；求出各次實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力乘以動(dòng)力臂和阻力乘以阻力臂的數(shù)值．
①請(qǐng)你指出小明在哪一步前漏掉了一個(gè)重要的步驟，這個(gè)步驟是：
調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡；
調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡；

②由此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：如果實(shí)驗(yàn)中所用鉤碼質(zhì)量都相同，在如圖所示的杠桿B處應(yīng)該掛
4
4
個(gè)鉤碼，才能使杠桿平衡．
③小明記錄了如表的數(shù)據(jù)．從數(shù)據(jù)上不難看出：第
3
3
次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的．如果是阻力F2讀錯(cuò)了，則正確應(yīng)為
0.02
0.02
．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力F1（N） 動(dòng)力臂L1（米） 阻力F2（N） 阻力臂L2（米）
1 2 0.04 4 0.02
2 6 0.06 4 0.09
3 4 0.03 6 0.04

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