【題目】小明重力為500N,每只腳與地面的接觸面積為2×102m2他雙腳站立時(shí)對水平地面的壓強(qiáng)為________Pa,他走路時(shí)對水平地面的壓強(qiáng)會(huì)________(選填增大”“減小不變”).

【答案】1.25×104 增大

【解析】

水平面上物體的壓力和自身的重力相等,小明對地面的壓力和自身的重力相等,雙腳站立時(shí)受力面積為兩只腳與地面的接觸面積之和,行走時(shí)受力面積為單只腳與地面的接觸面積,根據(jù)p=進(jìn)行解答.

因水平面上物體的壓力和自身的重力相等,所以,小明對地面的壓力FG=500N,雙腳站立時(shí)受力面積為兩只腳與地面的接觸面積之和,則他對水平地面的壓強(qiáng):p=1.25×104Pa,行走時(shí)受力面積為單只腳與地面的接觸面積,由p可知,對水平地面的壓強(qiáng)會(huì)增大。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】熱敏電阻的阻值會(huì)隨溫度的改變而改變。小明同學(xué)用圖甲所示的電路來探究熱敏電阻RT的阻值與溫度的關(guān)系。已知M為控溫器,電源電壓恒為12V,R為電阻箱(一種可以改變并讀出阻值的變阻器)。

(1)熱敏電阻和電阻箱是_____(選填并聯(lián)串聯(lián))的。

(2)當(dāng)控溫器中液體溫度為80℃,電阻箱阻值為100Ω時(shí),電流表的示數(shù)為0.1A,則該溫度下熱敏電阻的阻值為_____Ω,此時(shí)熱敏電阻消耗的電功率為_____W。

(3)依次改變控溫器中的液體溫度,同時(shí)改變電阻箱的阻值,使電流表的示數(shù)始終保持在0.1A.通過計(jì)算得到相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如表。從表中可以看出,在一定溫度范圍內(nèi),該熱敏電阻的阻值隨溫度的升高而_____。

(4)在科技創(chuàng)新活動(dòng)中,小明用該熱敏電阻和電壓表制成了一支指針式溫度計(jì)(如圖乙所示).它可以直接在電壓表刻度盤上讀出相應(yīng)溫度。若電壓表的讀數(shù)會(huì)隨溫度的升高而增大,則應(yīng)在圖乙中_____兩端接入一個(gè)電壓表。

A.a(chǎn)、b B.b、c C.a(chǎn)、c。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)利用如圖所示的裝置探究什么情況下磁可以生電。下列說法錯(cuò)誤的是( 。

A. ab棒沿著水平方向向右運(yùn)動(dòng)時(shí),靈敏電流計(jì)的指針會(huì)偏轉(zhuǎn)

B. ab棒和磁鐵以相同的速度沿水平方向向右運(yùn)動(dòng)時(shí),靈敏電流計(jì)的指針不會(huì)偏轉(zhuǎn)

C. ab不動(dòng),將磁鐵沿水平方向向右運(yùn)動(dòng)時(shí),靈敏電流計(jì)的指針不會(huì)偏轉(zhuǎn)

D. 若將靈敏電流計(jì)換成電源,該裝置還可以用來研究通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在做“研究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí),將點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡、光屏調(diào)節(jié)到如圖所示的位置,光屏中心正好出現(xiàn)清晰的像。下列說法中正確的是 ( )

A. 照相機(jī)成像原理與圖中成像的原理相同

B. 將蠟燭和光屏位置互換,可以在光屏上得到清晰、縮小的像

C. 將蠟燭靠近凸透鏡時(shí),為了在光屏上得到清晰的像,應(yīng)將光屏遠(yuǎn)離凸透鏡

D. 在蠟燭和凸透鏡之間放置一個(gè)凸透鏡,將蠟燭緩慢靠近凸透鏡,可以在光屏上重新得到清晰的像

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明同學(xué)用如圖所示的斜面來探究斜面的省力情況、斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度之間的關(guān)系,他首先測出木塊重,然后用彈簧測力計(jì)沿斜面拉動(dòng)木塊,調(diào)節(jié)斜面傾斜角度的大小多次測量,得到下表所示的數(shù)據(jù):

(1)實(shí)驗(yàn)中,小明測拉力時(shí)要用彈簧測力計(jì)平行于斜面拉著木塊做______運(yùn)動(dòng),并讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)。

(2)當(dāng)斜面傾斜角為30度時(shí),彈簧測力計(jì)的示數(shù)如圖所示,則此時(shí)拉力F=__________N。

(3)分析表中的數(shù)據(jù),可以得出的探究結(jié)論是:斜面傾斜角度越_________(選填“大”或“小”),斜面越省力,斜面的機(jī)械效率越_______________(選填“高”或“低”)。

(4)若想探究斜面的機(jī)械效率與物重的關(guān)系,則要保持_____不變,斜面的光滑程不變,只改變物重。

(拓展)實(shí)驗(yàn)完成后,小明沒有進(jìn)行其他操作,根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算出當(dāng)斜面傾斜角為30度時(shí),木塊與斜面間的滑動(dòng)摩擦力f=____N。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“影響壓力作用效果”的實(shí)驗(yàn)時(shí),做了如圖所示的情況.

(l)比較甲、乙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)示你的結(jié)論是____相同時(shí),____越大,壓力的作用效果越明顯.

(2)比較乙、丙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)示你的結(jié)論是______相同時(shí),____越小,壓力的作用效果越明顯.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】測量小燈泡的電功率實(shí)驗(yàn)中,小燈泡額定電壓為2V(電阻值約為5Ω)。

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲中的實(shí)物電路連接完整,要求:滑片右移電流表示數(shù)變小______。

(2)連接好電路后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),則出現(xiàn)故障的原因是_____(選填小燈泡斷路小燈泡短路”)。

(3)故障排除后,閉合開關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P到某處時(shí),電壓表示數(shù)為2.5V,為了測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑片P_____(選填)端移動(dòng),使電壓表示數(shù)為2V,此時(shí)電流表指針位置如圖乙所示,則小燈泡的額定功率為_____W。

(4)若此實(shí)驗(yàn)中電流表壞了,為了測出小燈泡的額定功率,小組同學(xué)們增加了一個(gè)R0=5Ω的定值電阻,設(shè)計(jì)了如圖丙所示的電路和如下實(shí)驗(yàn)方案:

閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑片,使電壓表的示數(shù)為小燈泡的額定電壓;

斷開開關(guān),保持滑片位置不變,只將電壓表a點(diǎn)改接到c點(diǎn),再閉合開關(guān),測出定值電阻R0兩端的電壓U0,通過計(jì)算就可得到小燈泡的額定功率。

請你指出該設(shè)計(jì)方案中存在的問題:

a._____;

b._____

若把上述問題都解決,則測得小燈泡的額定功率表達(dá)式:P=_____。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】(江蘇省鹽城市鹽都區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2018屆九年級(jí)12月月考物理試題)小明同學(xué)在做探究電流與電壓的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí),準(zhǔn)備了以下器材:干電池(1.5V)兩節(jié),電流表(00.6A 、03A)、電壓表(03V、 015V)、滑動(dòng)變阻器(20Ω2A)、定值電阻()、開關(guān)各一只、導(dǎo)線若干.根據(jù)圖甲所示的電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

1)用筆畫線代替導(dǎo)線,按照圖甲所示電路,將乙圖中的實(shí)物圖連接完整________

2)連接電路.閉合開關(guān)前,滑動(dòng)變阻器滑片P應(yīng)處于_____(選填“A”“B”)端.

3)閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn),原因可能是_________

4)實(shí)驗(yàn)過程中,要使電壓表示數(shù)逐漸變大,滑動(dòng)變阻器滑片P應(yīng)向_____(選填)移動(dòng).

5)實(shí)驗(yàn)過程中,電流表的示數(shù)如圖丙所示,此時(shí)電路中的電流為__________A

6)試驗(yàn)中通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片P,測出通過定值電阻R的不同電流和對應(yīng)的電壓值如表所示.老師看后說其中一次是錯(cuò)誤的.幫小明分析出錯(cuò)的是第___次,原因是_______

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,容器C中裝有水,先按圖甲的方式把鐵塊A放入燒杯B中,后按圖乙的方式用一根細(xì)線把鐵塊A與燒杯B底面相連,兩種方式燒杯B都漂浮在水面上.設(shè)甲、乙兩圖中鐵塊A和燒杯B共同受到的浮力分別為F和F,水對燒杯B底面的壓強(qiáng)分別為p和p,則(

A.F>F,p>p

B.F=F,p>p

C.F=F,p=p

D.F<F,p<p

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