15.在做“觀察水的沸騰”實驗時,甲、乙、丙三個實驗小組的同學用相同規(guī)格的實驗器材如圖1裝置進行實驗.三組同學都根據(jù)自己的實驗數(shù)據(jù)描繪了圖象(如圖2),不計能量損耗,則三燒杯中的水的質量ma、mb、mc的大小關系是ma=mc<mb.由圖象還可以判斷水面上方的氣壓小于(填“大于”“等于”或“小于”)一個標準大氣壓.

分析 水加熱時的初溫可由圖象直接讀出;1標準大氣壓下水的沸點是100℃;液體的沸點跟氣壓有關,氣壓越小,沸點越低.

解答 解:
由圖2可以看出,a、b、c的沸點相同,其中a、b初溫相同,加熱到沸騰所用的時間不同,則兩條圖線描繪的是“初溫相同質量不同的水”的加熱情況;初溫相同,b的加熱時間比a的長,故b的質量大與a的質量;a、c的溫度隨時間變化的圖象是平行的,在相同時間內升高的溫度相同,故a的質量等于c的質量,所以可得:ma=mc<mb
由圖象還可以得出,此時水的沸點是98℃,由液體的沸點跟氣壓的關系可知,此時水面上方的氣壓小于一個標準大氣壓.
故答案為:ma=mc<mb;小于.

點評 探究水沸騰時,掌握水沸騰的條件、水沸騰的特點、沸點、沸點和氣壓的關系等.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.小柯在測量某鐵塊的重力時,發(fā)現(xiàn)鐵塊的重力超出了彈簧測力計5N的量程,一時又找不到其它測量工具,為了測出該鐵塊的重力,他找來木棒、細鐵絲等物品進行如下改進:

步驟一:將細線系在木棒的1/4處A位置,在木棒的左端繞上適量細鐵絲,使木棒處于水平位置平衡,如圖甲;
步驟二:用手指勾住彈簧測力計的B處,接下來的操作是:對彈簧測力計進行調零,如圖乙;
步驟三:在木棒左端掛上鐵塊,右端用彈簧測力計豎直向下拉,如圖丙.
(1)步驟一中“在木棒左端繞上適量的細鐵絲,使木棒處于水平位置平衡”是為了防止木棒自身重力的影響.
(2)完成步驟二所缺的操作;
(3)步驟三中,當木棒處于水平位置平衡時,彈簧測力計如圖丁所示示數(shù)為2.2N.小明按照以上步驟分析發(fā)現(xiàn)鐵塊重力超過6.6 N利用現(xiàn)有器材無法測量,因此他認為鐵塊重力較大時應當對步驟一進行以下改進:可以將懸掛點向左移動.

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6.凸透鏡成像實驗,當蠟燭距透鏡15cm時,在光屏上成放大的像,則下列說法正確的是( 。
A.蠟燭距透鏡40cm時,一定成縮小的實像
B.蠟燭距透鏡20cm時,一定成放大的實像
C.蠟燭距透鏡18cm時,可能成放大的實像
D.蠟燭距透鏡6cm時,一定成放大的虛像

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3.洗臉盆的排水管道通常設計成U形彎管,這是利用連通器原理,當U形水管里有水時,U形水管兩個豎直管的水面相平,防止下水道的空氣、細菌等傳到家中.

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10.如圖所示,賽艇的漿可看成一個費力杠桿.若賽艇的質量是500kg,賽艇上三個運動員的總質量為200kg,那么賽艇在水平面上靜止時所受的浮力大小為7000N.

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20.在探究壓力的作用效果與哪些因素有關時,某同學作了如圖所示的三個實驗:
(1)通過觀察三次實驗時泡沫塑料被壓下程度,顯示壓力作用的效果;
(2)比較c與a兩圖所示實驗,說明受力面積相同時,壓力越大,壓力作用效果越明顯;
(3)比較a與b與兩圖實驗,說明壓力相同,受力面積越小,壓力作用效果越明顯.
(4)該實驗說明了:壓力的作用效果不僅與壓力大小有關,也與受力面積大小有關.

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7.為了估測大氣壓究竟有多大,某小組同學,在實驗室合作進行了如圖的實驗:
①將蘸水的塑料吸盤按在光滑(“粗糙”、“光滑”)的水平板面上,擠出里面的空氣;
②用彈簧測力計鉤著吸盤掛鉤緩慢往上拉,直到吸盤脫離板面;
③記錄剛拉脫時彈簧測力計的讀數(shù),這就是大氣對吸盤的壓力F;
用刻度尺測出吸盤的直徑D,則大氣壓p=$\frac{4F}{π{D}^{2}}$(用F、D表示)
(1)如果實驗中所用彈簧測力計的量程為0-20N,吸盤與水平板面的接觸面積為10cm2,當時的氣壓近似為一個標準大氣壓,則他們不能(“能”、“不能”)測出大氣壓,理由是大氣壓力大于彈簧測力計的量程;
(2)無論怎樣改進實驗,用這個方法測出來的大氣壓數(shù)值總是偏小,最可能的原因是吸盤內的空氣無法排盡.

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4.下列關于簡單機械的說法,正確的是( 。
A.使用杠桿,既省力又省距離
B.托盤天平相當于一個等臂杠桿
C.升旗時人向下拉繩子,國旗上升,是因為在旗桿頂部裝有一個動滑輪
D.使用滑輪組提升物體,一定省力,也一定能改變用力的方向

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