【題目】如圖所示，一個鉤碼在已調(diào)零的彈簧測力計下處于靜止狀態(tài)．由圖可知：此彈簧測力計量程是N，鉤碼的重力大小為G=N．若彈簧測力計拉著這個鉤碼正以0.2m/s的速度勻速上升，則彈簧測力計的示數(shù)G（選填“大于”、“小于”、“等于”）．

【答案】0～5；2.4；等于
【解析】解：（1）由圖可知：此彈簧測力計量程是0～5N，分度值為0.2N．此時指針指在“2.4”處，所以物重為2.4N．（2）物體在豎直方向受到兩個力的作用：重力和彈簧測力計的拉力，并且做勻速直線運動，所以重力和拉力是一對平衡力，因為重力不變，所以拉力不變，彈簧測力計的示數(shù)不變，等于物重．故答案為：0～5；2.4；等于．
（1）使用彈簧測力計時，首先要明確其分度值，讀數(shù)時視線與指針所在刻線相垂直．（2）一個物體在兩個力的作用下，做勻速直線運動，這兩個力就是一對平衡力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“浮力的研究”實驗中，如圖所示

（1）取一鐵塊，把它掛在彈簧測力計的掛鉤上．如圖甲所示．當鐵塊浸入水中的體積緩慢增大時，鐵塊受到浮力大小的變化是 ．
（2）探究“浮力大小與排開水的重力關(guān)系”的實驗過程：①如圖乙，用彈簧測力計測出石塊的重力為F1；②如圖丙，用彈簧測力計測出空燒杯的重力為F2；③如圖丁，把石塊浸入盛滿水的溢杯中，用該燒杯承接從溢杯里被排出的水，當石塊全部浸入水中時，讀出彈簧測力計的示數(shù)為F3；④如圖戊，用彈簧測力計測出該燒杯和排出的水的總重力為F4 ． 用F1、F2、F3、F4表示，實驗中測得石塊所受的浮力為 ， 排出水的重力為 ． 根據(jù)該實驗的測量數(shù)據(jù)，可得出物體所受浮力大小與排開水的重力的定量關(guān)系是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小美對“物體的質(zhì)量不隨物態(tài)的變化而改變”產(chǎn)生質(zhì)疑，請你利用冰或干冰（固態(tài)）設(shè)計一個實驗，證明物體的質(zhì)量與物態(tài)無關(guān)。

（1）你選用測量物體質(zhì)量的工具是：________________________。

（2）簡述你的實驗方法：______________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在燒瓶里放少量的碘，并用酒精燈對燒杯微微加熱，過一會兒停止加熱．在此實驗中可以看到，固態(tài)的碘沒有熔化，而直接變成紫色的碘蒸氣，這種現(xiàn)象叫 ．停止加熱后，碘的蒸氣沒有液化，而直接變成固態(tài)的碘，這種現(xiàn)象叫 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】兩輪自平衡電動車作為一種新興的交通工具，倍受年輕人的喜愛（如圖所示）．下表是某型號兩輪自平衡電動車的主要技術(shù)參數(shù)．

整車質(zhì)量

20kg

鋰電池電壓

48V

鋰電池容量

12Ah

電動車額定電壓

48V

電動機額定功率

350W

（1）圖中小景的質(zhì)量為40kg，輪胎與地面的總接觸面積為0.01m2，求地面受到的壓強（g取10N/kg）

（2）若電動機以額定功率工作，求鋰電池充足一次電最多可騎行的時間（精確到0.1）

（3）鋰電池充足電后，電動車在平直的公路上勻速行駛，受到的平均阻力為96N，最多能連續(xù)行駛17.28km，求電動車工作的效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一未裝滿橙汁的密閉杯子，先正立放在桌面上（如圖B），然后反過來倒立在桌面上（如圖A），兩次放置橙汁對杯底的壓強分別是pA和pB ， 密閉杯子對桌面的壓力分別是FA和FB ， 密閉杯子對桌面的壓強分別是p1和p2 ， 則pApB ， FAFB ， p1p2 ． （選填“=”或“＜”；“＞”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩個完全相同的杯子盛有不同濃度的鹽水，將同一個雞蛋先后放入其中，當雞蛋靜止時，兩個杯子中液面恰好相平，雞蛋所處的位置如圖所示，則

A．甲杯中的鹽水密度較大

B．乙杯底部所受液體的壓強較大

C．甲杯底部所受的液體壓力較大

D．雞蛋在乙杯中收到的浮力較大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列情景中，重力對物體做功的是（ ）

A. 籃球由高處落下 B. 在水平面上做勻速直線運動的小車

C. 足球在水平地面上滾動 D. 懸掛在天花板上的照明燈

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)溫度、內(nèi)能、熱量說法中正確的是：（ ）

A. 物體的溫度越高，所含熱量越多 B. 溫度高的物體內(nèi)能一定大

C. 0℃的冰塊內(nèi)能一定為0 D. 溫度相同的兩物體間不會發(fā)生熱傳遞

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