(1)一塊玻璃磚有兩個相互平行的表面,某同學(xué)利用此玻璃磚探究光的折射現(xiàn)象.實驗時,先將玻璃磚放到白紙上,沿玻璃磚平行的兩表面作兩條直線AB、CD,在白紙上豎直插上兩枚大頭針P1、P2(位置如圖1).在CD下方透過玻璃磚觀察P1、P2的像,在適當(dāng)?shù)奈恢貌迳螾3,使得P3恰能擋住P1、P2的像,即P3與P1、P2的像在一條直線上,再插上P4,讓它恰能擋住P3和P1、P2的像.P3、P4的位置如圖1.
①P4擋住P3是因為光的傳播具有什么特點?________.
②若一束光沿P1P2連線的方向從AB面射入玻璃磚,并從CD面射出,試作出該光線在AB面發(fā)生折射時的入射角(用α表示)和折射角(用β表示),由圖可知α________(選填“<”、“=”或“>”)β.
(2)小明和同學(xué)們到“東沙工程”參加社會實踐活動時拾到一個小金屬零件,他很想知道這個零件是什么材料做成的,就把它帶回學(xué)校利用天平和量筒來測定這個零件的密度.具體操作如下:
①把天平放在水平臺上,并將游碼移至標尺左端零刻線處.調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時,發(fā)現(xiàn)指針在分度盤標尺上的位置如圖2所示,此時應(yīng)將平衡螺母向________(填“左”或“右”)調(diào)節(jié).
②用調(diào)節(jié)好的天平測零件的質(zhì)量,天平平衡時,右盤中的砝碼及游碼在標尺上的位置如圖3所示,則零件的質(zhì)量為________g,由此可算得小金屬零件的密度為________kg/m3

解:(1)①P3、P4在同一直線上,光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播,因此P4擋住P3
②光從空氣斜射入玻璃中時,折射光線與入射光線分居法線兩側(cè),折射角小于入射角,據(jù)此畫出折射光線;入射角是入射光線與法線的夾角,折射角是折射光線與法線的夾角,如下圖所示:

(2)①讀圖甲可知,指針偏左,說明左側(cè)質(zhì)量稍大,因此,應(yīng)將平衡螺母向右側(cè)移動;
②讀圖乙可知,零件的質(zhì)量為:50g+10g+2g=62g,
讀圖丙可得,零件的體積為:80ml-60ml=20ml=20cm3
零件的密度:ρ===3.1g/cm3=3100kg/m3
故答案為:(1)①光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播;②圖見上面的解析;>;(2)①右;②62;3100.
分析:(1)光在同種、均勻透明介質(zhì)中沿直線傳播,例如影子、小孔成像、日食、月食等都是光沿直線傳播形成的現(xiàn)象;
光的折射定律:折射光線與入射光線和法線在同一平面內(nèi);折射光線與入射光線分居法線兩側(cè);當(dāng)光從空氣斜射入水里或其它透明介質(zhì)中時,折射光線向法線方向偏折,折射角小于入射角.
(2)在調(diào)節(jié)天平時,應(yīng)將游碼向指針偏轉(zhuǎn)的對側(cè)移動;
天平在讀數(shù)時應(yīng)將砝碼質(zhì)量與游碼示數(shù)相加,讀取零件的體積時,應(yīng)求兩次量筒示數(shù)之差,最后利用密度公式ρ= 求出零件的密度.
點評:本題考查了光的折射現(xiàn)象和測量密度的過程;天平的調(diào)節(jié)與讀數(shù),量筒的讀數(shù),利用密度公式進行簡單的計算等,都屬于基本的知識點,也是我們必須熟練掌握的內(nèi)容.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)一塊玻璃磚有兩個相互平行的表面,某同學(xué)利用此玻璃磚探究光的折射現(xiàn)象.實驗時,先將玻璃磚放到白紙上,沿玻璃磚平行的兩表面作兩條直線AB、CD,在白紙上豎直插上兩枚大頭針P1、P2(位置如圖1).在CD下方透過玻璃磚觀察P1、P2的像,在適當(dāng)?shù)奈恢貌迳螾3,使得P3恰能擋住P1、P2的像,即P3與P1、P2的像在一條直線上,再插上P4,讓它恰能擋住P3和P1、P2的像.P3、P4的位置如圖1.
①P4擋住P3是因為光的傳播具有什么特點?
光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播
光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播

②若一束光沿P1P2連線的方向從AB面射入玻璃磚,并從CD面射出,試作出該光線在AB面發(fā)生折射時的入射角(用α表示)和折射角(用β表示),由圖可知α
(選填“<”、“=”或“>”)β.
(2)小明和同學(xué)們到“東沙工程”參加社會實踐活動時拾到一個小金屬零件,他很想知道這個零件是什么材料做成的,就把它帶回學(xué)校利用天平和量筒來測定這個零件的密度.具體操作如下:
①把天平放在水平臺上,并將游碼移至標尺左端零刻線處.調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時,發(fā)現(xiàn)指針在分度盤標尺上的位置如圖2所示,此時應(yīng)將平衡螺母向
(填“左”或“右”)調(diào)節(jié).
②用調(diào)節(jié)好的天平測零件的質(zhì)量,天平平衡時,右盤中的砝碼及游碼在標尺上的位置如圖3所示,則零件的質(zhì)量為
62
62
g,由此可算得小金屬零件的密度為
3100
3100
kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:

一塊玻璃磚有兩個相互平行的表面,某同學(xué)利用玻璃磚探究光的折射現(xiàn)象.實驗時,先將玻璃磚放到白紙上,沿玻璃磚平行的兩表面作兩條直線AB、CD下方透過玻璃磚觀察P1、P2的像,在適當(dāng)?shù)奈恢貌迳螾2,使得P3恰能擋住P1、P2的像,即P3與P1、P2的像在一條直線上,再插上P4,讓它恰能擋住P3和P1、P2的像.P3、P3的位置如圖.
(1)P4擋住P3是因為光的傳播具有什么特點?
光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播
光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播

(2)若一束光沿P1P2連線的方向從AB面射入玻璃磚,丙從CD面射出,試作出該光線在AB面發(fā)生折射時的入射角(用α表示)和折射角(用β表示),由圖可知α
(選填“<”、“=”或“>”)β.

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科目:初中物理 來源:2013年湖北省武漢市黃陂一中分配生素質(zhì)測試物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

(1)一塊玻璃磚有兩個相互平行的表面,某同學(xué)利用此玻璃磚探究光的折射現(xiàn)象.實驗時,先將玻璃磚放到白紙上,沿玻璃磚平行的兩表面作兩條直線AB、CD,在白紙上豎直插上兩枚大頭針P1、P2(位置如圖1).在CD下方透過玻璃磚觀察P1、P2的像,在適當(dāng)?shù)奈恢貌迳螾3,使得P3恰能擋住P1、P2的像,即P3與P1、P2的像在一條直線上,再插上P4,讓它恰能擋住P3和P1、P2的像.P3、P4的位置如圖1.
①P4擋住P3是因為光的傳播具有什么特點?______.
②若一束光沿P1P2連線的方向從AB面射入玻璃磚,并從CD面射出,試作出該光線在AB面發(fā)生折射時的入射角(用α表示)和折射角(用β表示),由圖可知α______(選填“<”、“=”或“>”)β.
(2)小明和同學(xué)們到“東沙工程”參加社會實踐活動時拾到一個小金屬零件,他很想知道這個零件是什么材料做成的,就把它帶回學(xué)校利用天平和量筒來測定這個零件的密度.具體操作如下:
①把天平放在水平臺上,并將游碼移至標尺左端零刻線處.調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時,發(fā)現(xiàn)指針在分度盤標尺上的位置如圖2所示,此時應(yīng)將平衡螺母向______(填“左”或“右”)調(diào)節(jié).
②用調(diào)節(jié)好的天平測零件的質(zhì)量,天平平衡時,右盤中的砝碼及游碼在標尺上的位置如圖3所示,則零件的質(zhì)量為______g,由此可算得小金屬零件的密度為______kg/m3

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科目:初中物理 來源:中考真題 題型:實驗題

一塊玻璃磚有兩個相互平行的表面,某同學(xué)利用玻璃磚探究光的折射現(xiàn)象.實驗時,先將玻璃磚放到白紙上,沿玻璃磚平行的兩表面作兩條直線AB、CD下方透過玻璃磚觀察P1、P2的像,在適當(dāng)?shù)奈恢貌迳螾2,使得P3恰能擋住P1、P2的像,即P3與P1、P2的像在一條直線上,再插上P4,讓它恰能擋住P3和P1、P2的像.P3、P4的位置如圖.
(1)P4擋住P3是因為光的傳播具有什么特點?
(2)若一束光沿P1P2連線的方向從AB面射入玻璃磚,丙從CD面射出,試作出該光線在AB面發(fā)生折射時的入射角(用α表示)和折射角(用θ表示),由圖可知α________(選填“<”、“=”或“>”)θ.

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