16．如圖所示，在進(jìn)行“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）如果有4mm和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇2mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)，用兩段相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系；
（2）用玻璃板代替平面鏡的目的是便于確定像的位置．
（3）小麗將光屏放在蠟燭B的位置上，發(fā)現(xiàn)光屏上不能（能/不能）承接到蠟燭A的像，這是因?yàn)椴ＡС傻氖翘撓瘢?

分析 （1）從厚玻璃板的兩個(gè)面都可以當(dāng)作反射面，會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)像這一角度去分析此題；
蠟燭A與B大小相同，B又與A的像大小相同，所以像與物大小相同，這是利用等效替代法來(lái)比較像與物的大小的．
（2）探究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中，要用透明的玻璃板代替平面鏡，雖然成像不太清晰，但是在物體一側(cè)能看到物體的像，同時(shí)還能看到代替物體的另一個(gè)物體，便于確定像的位置，便于比較物像大小關(guān)系．
（3）用光屏是否能承接到像，是判斷實(shí)像和虛像的最佳方法．

解答 解：
（1）因?yàn)楹癫ＡО宓膬蓚�(gè)面都可以當(dāng)作反射面，會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)像，影響到實(shí)驗(yàn)效果，所以應(yīng)選用薄玻璃板，用2mm厚的；
實(shí)驗(yàn)中選擇兩根完全一樣的蠟燭A和B，是為了比較物與像的大小的關(guān)系．
（2）用透明的玻璃板代替平面鏡，在物體一側(cè)能看到物體的像，同時(shí)還能看到代替物體的另一個(gè)物體，便于確定像的位置，便于比較物像大小關(guān)系．
（3）平面鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí)，把光屏放在像的位置，發(fā)現(xiàn)光屏上并沒(méi)有像，說(shuō)明平面鏡成的像是虛像．
故答案為：（1）2；大�。唬�2）像的位置；（3）不能；虛像．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力并能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出正確結(jié)論，動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)時(shí)，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出正確的結(jié)論，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．一體積為10dm3的鐵球，質(zhì)量為39.5kg，求；
（1）判斷此球是實(shí)心還是空心？
（2）若鐵球是空心的，在其空心部分注滿酒精后總質(zhì)量是多大？（ρ鐵=7.9×103kg/m3，ρ酒精=0.8×103kg/m3）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．目前市場(chǎng)上既有白熾燈，又有電子節(jié)能燈，究竟選擇哪一種好呢？課外活動(dòng)小組的同學(xué)就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，了解到在正常工作時(shí)，25W的白熾燈與5W的電子節(jié)能燈、45W的白熾燈與9W的電子節(jié)能燈、60W的白熾燈與11W的電子節(jié)能燈…的發(fā)光效果相當(dāng)．他們選擇其中的一組進(jìn)行研究，收集了有關(guān)數(shù)據(jù)如表：
名稱額定電壓（V）額定功率（W）壽命（h）每只售價(jià)（元）每度電費(fèi)（元）
白熾燈2206010001.50.4
電子節(jié)能燈220115000300.4
根據(jù)以上數(shù)據(jù)，通過(guò)計(jì)算，說(shuō)明你買照明燈時(shí)將做怎樣的選擇（寫出依據(jù)的物理原理并有必要的文字說(shuō)明）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖所示，是“探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置．燒瓶?jī)?nèi)裝有質(zhì)量和初溫完全相同的煤油，瓶中鎳鉻絲橫截面積相同，但甲瓶中的鎳鉻絲（R1）長(zhǎng)度大于乙瓶中的鎳鉻絲（R2）長(zhǎng)度．
（1）R1大于R2（選填“大于”、“等于”或“小于”）；
（2）為了在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到明顯的實(shí)驗(yàn)效果，常選用煤油而不用水做實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)槊河途哂斜葻崛葺^小的特點(diǎn)；
（3）電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量不易直接觀察，本實(shí)驗(yàn)中通過(guò)溫度計(jì)示數(shù)的變化來(lái)顯示電流產(chǎn)生的熱量變化；
（4）上述實(shí)驗(yàn)中采用這種電路連接方式的目的是使通過(guò)R1、R2的電流相等；
（5）通電一定時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)甲瓶中的溫度計(jì)示數(shù)更高，由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：在通電電流相等，通電時(shí)間相同的情況下，電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．找一個(gè)圓柱形的玻璃瓶，里面裝滿水，把一支鉛筆水平地放在玻璃瓶的一側(cè)，透過(guò)玻璃瓶，可以看到那支筆如圖．現(xiàn)將筆由靠近玻璃瓶的位置向遠(yuǎn)處慢慢地移動(dòng)過(guò)程中，關(guān)于看到的現(xiàn)象下列說(shuō)法正確的是（　　）
①先成虛像后成實(shí)像 
②筆尖一直變長(zhǎng)變大  
③到某一位置時(shí)，筆尖突然改變方向    
④筆尖先變長(zhǎng)變大，后變短變�。�
A．①③④B．①②③C．②③D．①④

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．19世紀(jì)末，英國(guó)物理學(xué)家瑞利在精確測(cè)量各種氣體密度時(shí)，發(fā)現(xiàn)從空氣中取得的氮的密度為ρ=1.2572kg/m3；而純氮的密度為ρ0=1.2505kg/m3．原來(lái)從空氣中提取的氮?dú)饫锖忻芏容^大的氬氣．假設(shè)氣體氬的體積占空氣中取得的氮的體積的$\frac{1}{10}$，空氣中取得的氮?dú)怏w積等于氬氣體積和純氮體積之和．
（1）設(shè)氬的密度為ρx，推出ρx與ρ和ρ0的關(guān)系．
（2）求出氬的密度值．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．某小組的同學(xué)用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)．
（1）如圖所示，要使像能夠成在光屏的中央，應(yīng)將光屏向下調(diào)整．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)燭焰距凸透鏡15cm時(shí)，移動(dòng)光屏至某一位置，在光屏上得到一個(gè)等大清晰的像，則該凸透鏡的焦距是7.5cm．如果將燭焰向左移動(dòng)5cm，則光屏應(yīng)該向左移到某一位置，才能在屏上得到一個(gè)倒立、縮小 （選填“放大”、“縮小”或“等大”）、清晰的實(shí)像．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)凸透鏡中間有一塊用鏡頭紙也不能擦掉的污漬，為此小組內(nèi)的同學(xué)展開(kāi)了如下的討論，你覺(jué)得較合理的想法應(yīng)該是丙同學(xué)的．
甲：將蠟燭、凸透鏡和光屏調(diào)整到合適的位置后，可以看到燭焰的像，但像的中間沒(méi)有了．
乙：無(wú)論怎樣調(diào)整蠟燭、凸透鏡和光屏的位置，都只能看到那塊污漬的像．
丙：將蠟燭、凸透鏡和光屏調(diào)整到合適的位置后，可以看到燭焰完整的像，但像的亮度較暗．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．小明探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．焦距為10cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處，光屏和點(diǎn)燃的蠟燭位于凸透鏡兩側(cè)．小明將蠟燭移至20cm刻度線處，移動(dòng)光屏直到光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像，則該像是倒立、縮小的實(shí)像．保持此時(shí)蠟燭、凸透鏡位置不變，將凸透鏡換為焦距為20cm的凸透鏡，移動(dòng)光屏直到光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像，則該像是倒立、放大的實(shí)像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．鐵塊的體積是100厘米3，全部浸入水中時(shí)，排開(kāi)水的體積是100厘米3，排開(kāi)的水重是1牛頓，受到的浮力是1牛頓，當(dāng)它一半體積沒(méi)入水中時(shí)，受到的浮力是0.5牛頓．如果將它全部浸入酒精中，受到的浮力是0.8牛頓．（ρ酒精=0.8×103千克/米3）

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