【題目】在如圖所示的實例中,通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的是( )
A.
迅速下壓活塞,壓燃氣管內(nèi)氣體溫度升高
B.
用火爐炒菜,鐵鍋燙手
C.
兩手互相摩擦,手發(fā)熱
D.
從滑梯上滑下,屁股感覺發(fā)熱
【答案】B
【解析】
試題分析:改變物體內(nèi)能有兩種方式:做功和熱傳遞.做功主要有摩擦生熱和壓縮氣體做功,做功實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化,熱傳遞實質(zhì)是內(nèi)能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體,或者是從一個物體的高溫部分傳到低溫部分.
解:A、迅速下壓活塞,壓燃氣管內(nèi)氣體溫度升高,屬于做功改變物體的內(nèi)能,不符合題意.
B、用火爐炒菜,鐵鍋燙手,屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能,符合題意.
C、兩手互相摩擦,手發(fā)熱,是利用摩擦生熱,屬于做功改變物體的內(nèi)能,不符合題意.
D、從滑梯上滑下,屁股感覺發(fā)熱,屬于做功改變物體的內(nèi)能,不符合題意.
故選B.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列對有關(guān)物理學(xué)家及其所做的實驗表述不正確的是( )
A.托里拆利實驗精確地測出大氣壓的數(shù)值
B.奧斯特實驗證明了電流周圍存在磁場
C.法拉第通過實驗研究了磁場對通電導(dǎo)線的作用
D.焦耳最先準確地確定了電流產(chǎn)生的熱量跟電流、電阻和通電時間的關(guān)系
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明在實驗室里測量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度.
(1)用調(diào)節(jié)好的天平測量礦石的質(zhì)量,當天平平衡時,右盤中砝碼和游碼的位置如圖甲所示,礦石的質(zhì)量是 g;
(2)因礦石體積較大,放不進量筒,因此他利用一只燒杯,按圖乙所示的方法進行測量,礦石的體積是 cm3;
(3)礦石的密度是 kg/m3,從圖A到圖B的操作引起的密度測量值比真實值 .(選填“偏大”“偏小”或“不變”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用大頭針在兩個塑料杯底部扎了個小洞,把細線插進杯中打結(jié)制成一個土電話,對其通話過程合理說法為( )
A. 聲音只在固體中傳播
B. 聲音只在空氣中傳播
C. 聲音既在空氣中傳播,也在固體中傳播
D. 通話過程主要說明聲音可以反射
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【題目】如圖甲所示,是小慧同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景.
(1)小慧將系于小卡片(重力可忽略不計)兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上兩個拉力的方向 ,并通過調(diào)整 來改變拉力的大。
(2)當小卡片平衡時,小慧將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后小卡片 (填“能”或“不能”)平衡.設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究 。
(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在圖甲所示情況下,小慧下一步的操作是:
(4)在探究同一問題時,小宇將木塊放在水平桌面上,設(shè)計了如圖乙所示的實驗,同學(xué)們認為小慧的實驗優(yōu)于小宇的實驗.其主要原因是 .
A.減小摩擦力對實驗結(jié)果的影響
B.小卡片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)
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【題目】物理與生活息息相關(guān),以家庭廚房為例.下列有關(guān)物理量現(xiàn)象表述錯誤的是( )
A.切菜用的菜刀磨得很鋒利﹣﹣是為了增大壓強
B.掛輕小物品的吸盤﹣﹣與大氣壓有關(guān)
C.正常使用的筷子﹣﹣屬于省力杠桿
D.廚房底面上鋪的防滑墊﹣﹣是為了增大摩擦
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列做法能減慢水的蒸發(fā)的是( )
A. 用電熱吹風(fēng)機將濕頭發(fā)吹干
B. 用掃帚把地面的積水向周圍掃開
C. 把糧食拿到向陽的地方曬
D. 把水果用保鮮膜包好放在冷藏柜里
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于一名普通的中學(xué)生的物理量,下列說法正確的是( )
A. 體重約為50N
B. 正常步行的速度約為1.4m/s
C. 身高約為1.6dm
D. 正常騎自行車的功率約為700W
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明利用分度值1mm的刻度尺測量一個物體的長度,四次測量的數(shù)據(jù)分別為2.35cm、2.36cm、2.63cm、2.36cm,測量結(jié)果應(yīng)記( )
A. 2.35cm B. 2.357cm C. 2.36cm D. 2.4cm
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