Question

三年一班同學用泡沫塑料為校運會制作吉祥物“菲菲”，小明．小軒．小杰三位同學分別制作了三把不同的電熱鋸，用來切割泡沫塑料，如圖．制作過程中他們發(fā)現(xiàn)這些鋸的切割能力不同．小明說：“電熱鋸的切割能力可能與電熱絲的材料有關”；小軒說：“電熱鋸的切割能力可能與電源電壓有關”；小杰說：“電熱鋸的切割能力也可能與電熱絲的粗細有關”．為了驗證猜想是否正確，他們找來了相應的器材通過實驗來驗證．
（1）請你選擇其中一個猜想，提出驗證的方法．
（2）在切割泡沫塑料的過程中，他們發(fā)現(xiàn)所使用的干電池很快就沒電了，就連接上小燈泡也不亮．對于這些廢舊電池，你應該怎樣處理？

Answer 1

分析：（1）結(jié)合三位同學的猜想可以看出，影響電熱鋸切割能力的因素可能有電熱絲的材料、電源電壓、電熱絲的粗細等因素，因此，我們在選擇猜想進行驗證時，一定要采用控制變量法，每次只研究與其中一個變量的關系，而控制其它因素保持不變．
（2）廢舊電池中含有汞等重金屬，會對土壤、水源等造成污染，因?qū)嵭蟹诸惢厥眨?/div>

解答：解：運用控制變量法，每次只研究電熱鋸切割能力與其中一個變量的關系，實驗方案如下：
（1）方案1：探究電熱鋸的切割能力與電熱絲的材料的關系；  取粗細相同材料不同的電熱絲，分別接在電壓相同的電路中，同時切割相同的泡沫塑料，比較切斷泡沫塑料的快慢．
方案2：探究電熱鋸的切割能力與電源電壓的關系； 取兩根相同的電熱絲，分別接在電壓不同的電路中，同時切割相同的泡沫塑料，比較切斷泡沫塑料的快慢．
方案3：探究電熱鋸的切割能力與電熱絲的粗細的關系；  取粗細不同材料相同的電熱絲，分別接在電壓相同的電路中，同時切割相同的泡沫塑料，比較切斷泡沫塑料的快慢．
（2）使用后的廢舊電池不能隨意丟棄，因其含有汞、鉛等重金屬有害物質(zhì)，會對土壤、水源等造成污染，故應分類回收，專業(yè)處理．
故答案為：實行分類回收．

點評：（1）在實驗方案的設計中，主要用到了控制變量的方法，在運用時，應先明確一共有幾個變量存在，再確定每次要研究的量是哪一個，須控制的量有哪些，以保證實驗結(jié)論的可靠性；
（2）對廢舊電池的分類回收是一個與環(huán)保有關的問題，也是我們?nèi)粘�應該了解的常識性問題．