【題目】同一直線上的兩個分力,F1=100N,F(xiàn)2=300N,它們的合力的大小可能是

A. 100N B. 200N C. 300N D. 400N

【答案】BD

【解析】

二力合成時,合力的大小取決于兩個分力的大小和方向同方向二力的合力大小等于二力大小之和;反方向二力的合力大小等于二力大小之差。

若兩個分力在同一直線上方向相同,則合力是:300N+100N=400N;若兩個分力在同一直線上方向相反,則合力是:300N-100N=200N,故選BD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖情境中,最下面的棋子被尺快速打出.下列說法正確的是(
A.下面的棋子被打出后,仍受到尺的作用
B.下面的棋子被打出去,說明力是物體運動的原因
C.上面的棋子將落在正下方,是由于受到慣性的作用
D.上面的棋子將落在正下方,是由于慣性且受到重力的作用

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】世界上首次制成能連續(xù)供電電源的物理學(xué)家是

A. 安培 B. 伏特 C. 瓦特 D. 歐姆

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)自制了一臺極簡單的收音機,實驗表明,無論這臺收音機的天線怎么調(diào),都只能聽到一片嘈雜聲,那么這臺收音機缺少的是

A. 天線 B. 檢波器 C. 調(diào)制器 D. 調(diào)諧器

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明學(xué)習(xí)慣性的知識之后,在探究跳遠成績是否與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)的研究中,他查了相關(guān)資料,發(fā)現(xiàn)地球由西向東自轉(zhuǎn),赤道附近的速度約為460m/s,濱州市城區(qū)地面的自轉(zhuǎn)速度約為370m/s.關(guān)于跳遠成績與地球自轉(zhuǎn)關(guān)系的分析中正確的是(
A.因為人有慣性,地球沒有慣性,所以向東跳成績更好
B.因為人的慣性小,地球的慣性大,所以向西跳成績更好
C.因為跳起后,地球會向東自轉(zhuǎn)一段距離,所以向西跳更有利有提高成績
D.因為人和地球都有慣性,且自轉(zhuǎn)速度相同,無論向哪跳對成績都沒有影響

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是探究平面鏡成像特點的實驗裝置.

(1)用玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板透明的特點,便于______;

(2)如果玻璃板沒有放正,將對實驗產(chǎn)生什么影響?______

(3)使點燃的蠟燭在兩個不同的位置,分別測出物距和像距相等的兩組數(shù)據(jù),得出實驗結(jié)論之一:像距與物距相等.你認為這種方法是否合理______

理由:______

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小剛在日常生活中發(fā)現(xiàn),在水平地面上勻速推動質(zhì)量小的物體時用的力小,推動質(zhì)量大的物體時用的力大,請你根據(jù)小剛的這一發(fā)現(xiàn),提出一個可探究的科學(xué)問題:_______

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示電路,開關(guān)S閉合后,下列說法正確的是(
A.螺線管的左端為N極
B.小磁針N極向右轉(zhuǎn)動
C.小磁針在圖示的位置保持靜止
D.向左移動滑片P,螺線管磁性減弱

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了探究平面鏡成像特點,小柯將一塊厚度為0.5cm的玻璃板(PQ兩個平面都是可以作為平面鏡使用,如圖甲所示)豎直架在水平臺板上面,再取兩支完全相同的蠟燭A和蠟燭B,分別豎直置于玻璃板兩側(cè),點燃玻璃板前的蠟燭A,進行實驗.

(1)在實驗中,小柯透過玻璃板看到了蠟燭A2個清晰的像,他用未點燃的蠟燭B找到了這兩個像,分別位于右圖中的A′A″處,其中A′處的像是蠟燭A通過玻璃板的____(選填“P”“Q”)平面成像得到的.

(2)小柯在A′處都放了一張白紙做光屏,結(jié)果白紙上______(選填不能)接收到蠟燭A的像.

(3)小柯按照圖中的測量方法,改變蠟燭A的位置,認真測量并記錄了一些數(shù)據(jù):

然后得出像距小于物距的結(jié)論,你認為他的測量錯誤的是______(選填物距u”像距v”).

(4)小柯吸取了經(jīng)驗教訓(xùn),重新選擇了一塊______(選填)的玻璃板進行了實驗.

(5)小柯在實驗過程中,讓玻璃板沿OO′軸(如圖乙玻璃板與桌面的接觸部分)方向水平向右移動,結(jié)果他發(fā)現(xiàn)鏡中的像相對于A______(選填向右”“向左)移動;他又將玻璃板繞OO′軸轉(zhuǎn)向自己,發(fā)現(xiàn)鏡中的像______(選填轉(zhuǎn)向自己”“轉(zhuǎn)離自己不動”).

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