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4個20 Ω的電阻并聯(lián)后的等效電阻是


  1. A.
    5 Ω
  2. B.
    10 Ω
  3. C.
    24 Ω
  4. D.
    80 Ω
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?武漢模擬）小強同學觀察到一些電學現(xiàn)象：小燈泡兩端的電壓越大，通過燈絲的電流越大，燈泡越亮；電源電壓一定時，電路中的電阻增大，電路中的電流就變小…．小強猜想：通過導體中的電流的大小與導體兩端的電壓和導體的電阻有關．請你幫助小強完成這個探究實驗：
（1）選擇的器材：電源、開關、三個阻值不同的電阻（5Ω、10Ω、20Ω），導線若干，電流表及電壓表各一塊，還需要
滑動變阻器
滑動變阻器
．
（2）請畫出電路圖并按電路圖將圖中的各元件連接起來；
（3）測量的步驟及數(shù)據(jù)：①按電路圖連接電路．②首先把10Ω的電阻連入電路，滑動滑動變阻器的滑片，改變R1兩端的電壓，測得三組數(shù)據(jù)如表一所示；③分別把三個阻值不同的電阻連入電路，調節(jié)滑動變阻器的滑片，始終保持每個電阻連端的電壓為2V，測得三組數(shù)據(jù)如表二所示．
表一：電阻R1=10Ω
電壓（V） 1 2 3
電流（A） 0.1 0.2 0.3
表二：電壓U=2V
電阻（Ω） 5 10 20
電流（A） 0.4 0.2 0.1
（4）分析與結論：分析表一得出的結論是：
在電阻一定時，電流與電壓成正比
在電阻一定時，電流與電壓成正比
；
分析表二得出的結論是：
在電壓一定時，電流與電阻成反比
在電壓一定時，電流與電阻成反比
．
（5）這種研究問題的方法是
控制變量法
控制變量法
法．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2009?浦東新區(qū)二模）為了研究串、并聯(lián)電路中導體消耗的電功率與哪些因素有關，小紅用若干個阻值不同的電阻按圖所示的電路正確進行實驗，并用儀器測出相關數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中．（P1、P2分別是導體R1、R2的電功率，P總是整個電路的總功率）

表一
實驗序號
（第一列）		 A（安）
（第二列）		 V1（伏）
（第三列）		 V2（伏）
（第四列）		 R1（歐）
（第五列）		 R2（歐）
（第六列）		 P1（瓦）
（第七列）		 P2（瓦）
（第八列）		 P總（瓦）
（第九列）
1 0.10 2.0 6.0 20 40 0.20 0.40 0.60
2 0.30 1.5 6.0 5 15 0.45 1.35 1.80
3 0.40 4.0 6.0 10 5 1.60 0.80 2.40
表二
實驗序號
（第一列）		 Al（安）
（第二列）		 A2（安）
（第三列）		 V（伏）
（第四列）		 R1（歐）
（第五列）		 R2（歐）
（第六列）		 P1（瓦）
（第七列）		 P2（瓦）
（第八列）		 P總（瓦）
（第九列）
4 0.20 0.50 6.0 30 20 1.20 1.80 3.00
5 0.30 0.54 6.0 20 25 1.80 1.44 3.24
6 0.40 0.52 6.0 15 50 2.40 0.72 3.12
①對上述電路和表格數(shù)據(jù)進行比較、分析，可得出表一中的實驗數(shù)據(jù)是該同學根據(jù)圖
（b）
（b）
[選填“（a）”或“（b）”]所示的電路圖進行測得的．
②分析比較表一或表二中最后三列數(shù)據(jù)，可得出的初步結論是：在串聯(lián)電路或并聯(lián)電路中，
電路的總功率等于各導體電功率之和
電路的總功率等于各導體電功率之和
．
③請進一步綜合分析比較表一、表二中的數(shù)據(jù)及相關條件，并歸納得出結論．
（a）分析比較表一每次實驗中的第五、第六、第七、第八列數(shù)據(jù)及相關條件，可初步得出：
同一串聯(lián)電路中，各導體消耗的電功率與導體電阻的比值是一個定值．
或串聯(lián)電路中，導體消耗的電功率之比等于各導體電阻之比．
或串聯(lián)電路中，導體消耗的電功率與電阻大小成正比．
同一串聯(lián)電路中，各導體消耗的電功率與導體電阻的比值是一個定值．
或串聯(lián)電路中，導體消耗的電功率之比等于各導體電阻之比．
或串聯(lián)電路中，導體消耗的電功率與電阻大小成正比．
．
（b）分析比較表二每次實驗中的第五、第六、第七、第八列數(shù)據(jù)及相關條件，可初步得出：
同一并聯(lián)電路中，各導體消耗的電功率與導體電阻的乘積是一個定值．
或并聯(lián)電路中，導體消耗的電功率之比等于導體電阻之比的倒數(shù)．
或并聯(lián)電路中，導體消耗的電功率跟電阻大小成反比．
同一并聯(lián)電路中，各導體消耗的電功率與導體電阻的乘積是一個定值．
或并聯(lián)電路中，導體消耗的電功率之比等于導體電阻之比的倒數(shù)．
或并聯(lián)電路中，導體消耗的電功率跟電阻大小成反比．
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

沈仔細同學在做探究“導體中的電流與導體的電阻和導體兩端電壓關系”的實驗時，他選取了兩節(jié)干電池、一個滑動變阻器、一塊電流表、一塊電壓表、一個開關、3個阻值不同的電阻絲及若干導線．請你幫他完成下列內容：

（1）根據(jù)實驗要求，在圖1中用筆劃線代替導線將實物圖連接完整，并在圖2虛線框內畫出相應的電路圖；
（2）在探究“電流與電阻關系”實驗時，他的實驗步驟如下：①先將5Ω的電阻R接入電路；②閉合開關S，讀出電流表的示數(shù)，并把數(shù)據(jù)記錄在表格中；③再分別將10Ω和20Ω的電阻替換5Ω電阻，重復步驟②；請你說出他在實驗過程中的錯誤是：
未保持電阻兩端的電壓不變
未保持電阻兩端的電壓不變
；
（3）他糾正錯誤后重新進行實驗，得到的數(shù)據(jù)如下表所示．根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)可得出的結論是
電壓不變，導體中的電流與它的電阻成反比
電壓不變，導體中的電流與它的電阻成反比
；
物理量
次數(shù)		 電阻R/Ω 電流I/A
1 5 0.48
2 10 0.24
3 20 0.12
（4）在探究“導體中的電流與導體兩端電壓關系”的實驗中，趙明同學用圖3所示的電路進行實驗，通過改變干電池個數(shù)的辦法獲得了多組數(shù)據(jù)；而沈仔細同學利用圖1所示的電路通過調節(jié)滑動變阻器的滑片也獲得了多組數(shù)據(jù)．請你對兩位同學的實驗方案進行比較，
趙明
趙明
同學的方案更好些，原因是
操作簡單
操作簡單
；（寫出一條即可）
（5）他還想利用圖1測量一盞小燈泡的電阻，于是他用小燈泡替換了20Ω的電阻后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片到某一位置后，電表示數(shù)如圖4所示，則此時小燈泡的阻值是
5
5
Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小強同學觀察到一些電學現(xiàn)象：小燈泡兩端的電壓越大，通過燈絲的電流越大，燈泡越亮；電源電壓一定時，電路中的電阻增大，電路中的電流就變�。姴孪耄和ㄟ^導體中的電流的大小與導體兩端的電壓和導體的電阻有關．請你幫助小強完成這個探究實驗：
（1）選擇的器材：電源、開關、三個阻值不同的電阻（5Ω、l0Ω、20Ω），導線若干，電流表及電壓表各一塊，還需要
滑動變阻器
滑動變阻器
．
（2）請畫出電路圖并按電路圖將圖中的各元件連接起來；
（3）測量的步驟及數(shù)據(jù)：
①按電路圖連接電路．  ②首先把10Ω的電阻連入電路，滑動滑動變阻器的滑片，改變RI兩端的電壓，測得三組數(shù)據(jù)如表一所示；  ③分別把三個阻值不同的電阻連入電路，調節(jié)滑動變阻器的滑片，始終保持每個電阻連端的電壓為2V，測得三組數(shù)據(jù)如表二所示．
表一：電阻R1=10Ω
電壓（V） 1 2 3
電流（A） 0.1 0.2 0.3
表二：電壓U=2V
電阻（Ω　�。� 5 10 20
電流（A） 0.4 0.2 0.1
（4）分析與結論：
分析表一得出的結論是：
在電阻一定時，電流與電壓成正比
在電阻一定時，電流與電壓成正比
；
分析表二得出的結論是：
在電壓一定時，電流與電阻成反比
在電壓一定時，電流與電阻成反比
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究電流跟電阻關系”的實驗中，小剛設計的實驗電路圖如圖所示：
（1）請用筆劃線代替導線，按電路圖將實物連接起來．
（2）小剛連完最后一根導線后就發(fā)現(xiàn)兩個表的指針發(fā)生偏轉，并且指針總在晃動，
造成上述現(xiàn)象的原因分別是
連接電路時開關是閉合的、某處接觸不良
連接電路時開關是閉合的、某處接觸不良
．
（3）排除故障后，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2V，讀出并記下電流值；再將5歐的電阻改接成10歐的電阻，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于2V，于是他下一步的操作是：將滑動變阻器的滑片向
右
右
（填“左”或“右”）移，使
電壓表的示數(shù)為2V
電壓表的示數(shù)為2V
，并記下電流值；再改接20歐的電阻，重復上述實驗．
（4）此實驗得到的結論是
在電壓一定時，通過導體中的電流與導體的電阻成反比
在電壓一定時，通過導體中的電流與導體的電阻成反比
．

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