【題目】小明同學(xué)想用“漂浮法”測(cè)量一長(zhǎng)方體的密度,已知長(zhǎng)方體的底面為邊長(zhǎng)5 cm的正方形,高8 cm。小明將一個(gè)底面積是100cm2(筒壁厚度不計(jì)),水深10cm的圓柱形容器放在水平地面上,如圖所示。他將長(zhǎng)方體放入容器內(nèi),靜止后漂浮在水面上,如圖所示,此時(shí)有的高度露出水面,請(qǐng)你和小明一起解答以下問(wèn)題:(水的密度為1.0×l03kg/m3

(1)如圖中,水對(duì)容器底的壓強(qiáng)p;

(2)長(zhǎng)方體的密度ρ;

(3)用力將長(zhǎng)方體壓至恰好浸沒(méi)(水無(wú)溢出)在水中,此過(guò)程中長(zhǎng)方體重力做的功W。

【答案】見(jiàn)解析所示

【解析】(1)未放長(zhǎng)方體時(shí),水深10cm,

水對(duì)容器底的壓強(qiáng)為:

(2)長(zhǎng)方體的體積為:

排開(kāi)水的體積為:

受到水的浮力為:

漂浮時(shí)浮力等于是,所以長(zhǎng)方體的質(zhì)量為:

長(zhǎng)方體的密度為:

(3)水的體積為:

長(zhǎng)方體浸入水的深度為:

漂浮時(shí)水的深度為:

漂浮時(shí)長(zhǎng)方體的重心高度為:

浸沒(méi)時(shí)排開(kāi)水的體積為:

浸沒(méi)時(shí)水的深度為:

浸沒(méi)時(shí)長(zhǎng)方體的重心高度為:

從漂浮到浸沒(méi)長(zhǎng)方體重心高度的變化為:

此過(guò)程中長(zhǎng)方體重力做的功為:。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的圖象分別是家庭電路中的兩個(gè)白熾燈泡L1、L2U﹣I圖象。由這兩條曲線可知,當(dāng)燈泡兩端電壓增大時(shí),燈絲的電阻也隨著增大,而電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)與電壓、電流無(wú)關(guān)。對(duì)此你如何解釋?zhuān)?/span>_____。在確保電路安全的前提下,將燈泡L1、L2串聯(lián)在電路中,則電源電壓最大為_____V。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】搬運(yùn)磚頭的獨(dú)輪車(chē)有關(guān)尺寸如圖所示。車(chē)箱和磚頭所受的總重力G980N,工人勻速推車(chē)前進(jìn)時(shí)。下列說(shuō)法正確的是( 。

A. 人手向前的力是294N

B. 人手向上的力是420N

C. 人手在車(chē)把手上前移一點(diǎn)會(huì)更費(fèi)力

D. 人手豎直用力將車(chē)把手抬高一點(diǎn)會(huì)更省力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明利用如圖所示的裝置,探究在水平面上阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響,進(jìn)行如下操作:

a.如圖甲所示,將毛巾鋪在水平木板上,讓小車(chē)從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車(chē)在水平面上通過(guò)的距離。

b.如圖乙所示,取下毛巾,將棉布鋪在斜面和木板上,讓小車(chē)從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車(chē)在水平面上通過(guò)的距離。

c.如圖丙所示,取下棉布,讓小車(chē)從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車(chē)在水平面上通過(guò)的距離。

請(qǐng)針對(duì)以上操作回答下列問(wèn)題:

(1)以上操作中錯(cuò)誤的一次是________(選填“a”“b”或“c”)。

(2)對(duì)比兩次正確實(shí)驗(yàn)操作說(shuō)明:小車(chē)受到的阻力越小,通過(guò)的距離越________。

(3)糾正錯(cuò)誤后,多次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,并進(jìn)一步推測(cè):在水平面上滑行的小車(chē),如果受到的阻力為零,它將做____________運(yùn)動(dòng)。

(4)為了得出科學(xué)結(jié)論,三次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑,這樣做的目的是:使小車(chē)從斜面上滑到底端時(shí)具有相同的________。

(5)在水平面滑行的小車(chē)受到的重力和小車(chē)對(duì)水平面的壓力________(選填“是”或“不是”)一對(duì)平衡力。

(6)上述探究實(shí)驗(yàn)中用到的科學(xué)研究方法有____________(寫(xiě)出一種即可)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明發(fā)現(xiàn)自己在玻璃幕墻里有兩個(gè)像,他認(rèn)為是玻璃板的兩個(gè)面分別反射所形成的,于是找來(lái)a、b、c三支相同的蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他將a蠟燭點(diǎn)燃放在厚玻璃板前,b、c蠟燭分別與玻璃板后面的兩個(gè)像重合,測(cè)得a、b之間的距離為20 cm,a、c之間的距離是24 cm,則c蠟燭位置的像是__________(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)a蠟燭的鏡面形成的,此玻璃板的厚度為____________cm,完成如圖中的光路圖并作A點(diǎn)在平面鏡中的像點(diǎn)A′____________。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】圖5中小球相對(duì)于水平桌面靜止。小紅通過(guò)觀察,作出如下判斷,正確的是(

A.窗外另一列車(chē)相對(duì)她不動(dòng),則她坐的車(chē)一定是對(duì)地靜止的

B.窗外另一列車(chē)相對(duì)她向東行駛,則她坐的車(chē)一定對(duì)地向西行駛

C.小球突然“自動(dòng)”向東滾動(dòng),則她坐的車(chē)一定向西啟動(dòng)

D.小球突然“自動(dòng)”滾動(dòng),則她坐的車(chē)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定發(fā)生了變化

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲所示,用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量水平桌面上的鉤碼所受的重力。彈簧測(cè)力計(jì)從圖示位置開(kāi)始向上緩慢提升,其示數(shù)F與上升的高度h之間的關(guān)系如圖乙所示。試解答下列問(wèn)題:

(1)鉤碼所受的重力為_____N。

(2)當(dāng)h=4cm時(shí),桌面對(duì)鉤碼的支持力是_____N。

(3)從開(kāi)始提升到h=16cm,彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)鉤碼所做的功是_____。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小華同學(xué)用蠟燭、凸透鏡和光屏等器材做探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)。

1)在如圖甲所示的位置上,成的像是等大的倒立的實(shí)像。分析實(shí)驗(yàn)成像情況可知實(shí)驗(yàn)中所用凸透鏡的焦距為 cm

2)當(dāng)把點(diǎn)燃的蠟燭由圖甲所示位置向右移至光具座的35cm刻度時(shí),向 (選填)移動(dòng)光屏?xí)玫揭粋(gè)倒立、 的實(shí)像; 就是利用這一成像規(guī)律工作的。此時(shí),風(fēng)一吹,燭焰向左偏,則光屏上成的像向 偏。

3)小明用此光具座模擬人眼看遠(yuǎn)近不同物體的情況,當(dāng)人眼看清眼前30cm處的物體時(shí),凸透鏡的位置、形狀如圖乙所示。如果將物體移至眼前50cm處,保持透鏡(晶狀體)、光屏(視網(wǎng)膜)之間距離不變,則應(yīng)該換上更 (選填)的凸透鏡(凸透鏡直徑大小相同),才能在光屏上得到清晰的像。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室(溫度為20℃) 進(jìn)行綜合實(shí)驗(yàn)。裝置如圖所示,長(zhǎng)為0.6m的絕緣輕質(zhì)杠桿ab懸掛在高處,可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。點(diǎn)O距杠桿b0.2m.杠桿a端的輕質(zhì)絲線懸掛一體積為2×103m3的實(shí)心合金塊B,B浸沒(méi)在燒杯內(nèi)的液體中。已知該液體熱脹冷縮的特性顯著。其在溫度為20℃時(shí)的密度為1.0×103kg/m3.當(dāng)杠桿b端用輕質(zhì)金屬絲懸吊一質(zhì)量為2kg的銅柱時(shí),杠桿正好在水平位置平衡。此時(shí),銅柱下的金屬探針(重力不計(jì)) 正好伸到水銀槽的水銀面上并且剛好和水銀接觸。右方電路中,小燈泡發(fā)光,導(dǎo)線C和金屬絲良好接觸但對(duì)金屬絲和杠桿都不產(chǎn)生力的作用。導(dǎo)線A始終和槽中水銀良好接觸。已知小燈泡規(guī)格為“3V 0.06W”,電源電壓為3V.銅柱、探針、水銀的電阻均不計(jì)。忽略溫度對(duì)燈絲電阻的影響。求:

(1)若在電路中串聯(lián)一個(gè)量程為0~15mA的電流表,為保證電路安全。定值電阻R的最小阻值是多少___?

(2)合金塊B的密度是多少_______?

(3)除燒杯內(nèi)的液體外,裝置中其他物體的熱脹冷縮忽略不計(jì)。若實(shí)驗(yàn)室溫度驟然升高,小燈泡將_____ (選填繼續(xù)發(fā)光熄滅”)。

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