【題目】小明做作業(yè)時,發(fā)現(xiàn)燈泡忽明忽暗,原因可能是( )
A. 燈泡的額定電壓發(fā)生了改變 B. 燈泡的額定功率發(fā)生了改變
C. 燈泡的實際電壓發(fā)生了改變 D. 燈泡燒壞了
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】育才中學(xué)課外實驗小組的同學(xué)想測出家用手電筒的燈泡正常工作時的電阻,實驗器材有:電源(電壓4.5V)、開關(guān)、電壓表、電流表各一個,導(dǎo)線若干,額定電壓為2.5V的待測手電筒燈泡(電阻約為7Ω),滑動變阻器兩個(A:“5Ω 2A”;B:“20Ω 0.5A”).
(1)該實驗的實驗原理是 ;實驗中,應(yīng)選用的滑動變阻器是 (選填“A”或“B”);
(2)如圖甲所示是實驗電路圖,請用筆畫線代替導(dǎo)線,將實驗電路連接完整(要求:滑動變阻器的滑片向右移動時,小燈泡亮度變暗).
(3)該組同學(xué)連接完電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表、電壓表示數(shù)均很小,怎樣移動滑片都不起作用,你認(rèn)為導(dǎo)致該故障的原因是 .
(4)排除故障后,移動滑動變阻器的滑片,若某時刻電壓表的示數(shù)如圖乙所示,此時小燈泡兩端電壓為 V;為了測定小燈泡正常工作時的電阻,應(yīng)將滑動變阻器的滑片向 (選填“左”或“右”)移動.
(5)如圖丙所示是根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù)畫出的小燈泡兩端的電壓與通過其的電流的關(guān)系圖象.從圖象可知,小燈泡正常工作時小燈泡的電阻是 Ω.
(6)同組的小林同學(xué)對圖丙中的圖象進(jìn)行了深入分析,發(fā)現(xiàn)了生活中手電筒燈泡總是在開燈的一瞬間容易燒壞的原因,結(jié)合小林的分析,你認(rèn)為該原因是 .
(7)該組同學(xué)完成實驗后,又想測量一個額定電壓為3.8V的小燈泡正常發(fā)光時的電阻,在檢查器材時發(fā)現(xiàn)電壓表0~15V量程已經(jīng)損壞,0~3V量程還可以正常使用,在不添加器材的情況下,請幫該組同學(xué)提供一個合理的解決方案: .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,電源電壓保持6V不變,電流表的量程為0~0.6A,電壓表的量程為0~3V,定值電阻R1的規(guī)格為“5Ω 0.5A”,滑動變阻器R2的規(guī)格為“10Ω 1A”.閉合開關(guān),為了保證電路安全,在變阻器滑片移動過程中,下列說法不正確的是 ( )
A. 電阻R1消耗功率允許的變化范圍為0.8W~1.25W
B. 電流表示數(shù)允許的變化范圍為0.4A~0.5A
C. 電路消耗總功率允許的變化范圍為2.4W~3W
D. 變阻器R2接入電路的阻值允許變化范圍為5Ω~10Ω
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】《舌尖上的中國2》聚焦于普通人的家常菜,讓海內(nèi)外觀眾領(lǐng)略了中華飲食之美.如圖所示,通過煎、炒、蒸、拌烹調(diào)的四種美食中所包含的物理知識,認(rèn)識正確的是( )
A.煎:煎鍋一般用鐵制造,主要是利用了鐵的比熱容大
B.炒:主要是通過做功的方式使藜蒿和臘肉的內(nèi)能增加
C.蒸:是通過熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱,使榆錢飯蒸熟
D.拌:香蔥和豆腐要拌著才能入味,說明分子沒有做無規(guī)則運動
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,不計摩擦,把重G=18N的物體勻速提起所用的拉力F=10N,則關(guān)于該過程的說法中正確的是( )
A.用該裝置提升物體的速度越快,機械效率越高
B.該滑輪組的機械效率為90%
C.用該裝置提升物體越重,滑輪組的機械效率越高
D.動滑輪重8N
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】公交車上前、后兩張門旁的柱子上各有一個按鈕開關(guān),只要按其中一個開關(guān),坐在駕駛座上的司機聽到他旁邊的電鈴響,就知道有人要下車.如圖所示的電路中符合要求的是( )
A. B. C. D.
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