10．列舉生活中利用電流熱效應(yīng)的實例；列舉2個生產(chǎn)和生活中為防止電流熱效應(yīng)產(chǎn)生危害而采取的措施．

分析 任何導(dǎo)體中有電流時，導(dǎo)體都要發(fā)熱，這種現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)，是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．

解答 解：（1）電暖器、電烙鐵、電飯鍋都是利用電流的熱效應(yīng)來工作的，把電能轉(zhuǎn)化為熱能；
（2）電視機、計算機在工作時產(chǎn)生的熱量是有害的，電視機外殼的散熱窗、計算機的散熱風(fēng)扇可以散失熱量，防止電流熱效應(yīng)產(chǎn)生的熱量帶來的危害．

點評 本題考查了學(xué)生對用電器在工作時能量轉(zhuǎn)化的應(yīng)用，在工作時把電能轉(zhuǎn)化成熱能以及電熱的應(yīng)用及預(yù)防措施的了解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．在測定“小燈泡的電功率”的實驗中，已知電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為3.8V（正常發(fā)光時電阻約為20Ω），滑動變阻器上標有“50Ω 1A”字樣．如圖1

（1）實驗中，小王同學(xué)閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，且電壓表有明顯示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障的原因可能是燈泡斷路；
（2）故障排除后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片到某一點，電壓表的示數(shù)為2V，要測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向右端滑動（選填“左”或“右”）；
（3）小紅同學(xué)在實驗結(jié)束與同學(xué)討論時說：“該實驗電路也可以用來研究電流與電壓的關(guān)系”．小紅的說法是否正確，為什么？不正確、燈絲電阻隨溫度的變化而變化．
（4）若電壓表的0～15V 量程已損壞，只能使用0～3V 量程，其它器材不變，如何測出小電燈的額定功率？在圖2虛線框中畫出測量電路圖；
（5）若實驗中電流表壞了，為了測量小燈泡的額定功率，小明選用一個R0=15Ω的電阻，設(shè)計了如圖3的電路及實驗方案：
①調(diào)節(jié)滑片使電壓表的示數(shù)為額定電壓；
②保持滑片位置不變，只將電壓表的a點接線改接到c點，測出R0兩端的電壓U0，通過計算得到小燈泡的額定功率．
指出他的設(shè)計方案中存在的兩個問題：問題一：R0的阻值太大，電壓表的示數(shù)無法調(diào)至3.8V；問題二：只將電壓表的a點接線改接到c點，電壓表的正負接線柱接反，無法測出R0兩端的電壓．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖所示是冰雕展上“火車頭”冰雕作品，展出時當?shù)貧鉁匾恢背掷m(xù)在-10℃一下，可是冰雕作品在一天天變小，此過程發(fā)生的物態(tài)變化是升華，該過程是吸熱 （填“吸熱”或“放熱”）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．期末復(fù)習(xí)時，小雪在家中探究“并聯(lián)電路中的電流”，使用多節(jié)干電池做電源，用兩個規(guī)格不同的燈泡組成如圖所示的電路，三只電流表分別接在A、B、C三處．
（1）小雪進行了三次實驗，分別將實驗數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中，通過對表格中數(shù)據(jù)的分析，你能得出的實驗結(jié)論是并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和．
實驗次數(shù)A處的電流IA/AB處的電流IB/AC處的電流IC/A
10.100.130.23
20.200.250.45
30.300.360.66
（2）小雪進行三次實驗的目的是使實驗結(jié)論更具有普遍性．
（3）第二天，小雪拿著實驗報告單跟同學(xué)們進行交流時，大家認為小雪的實驗過程比較麻煩，可以通過增加一個電路元件來簡化實驗操作過程．你認為應(yīng)該在電路中增加的元件是滑動變阻器．
（4）曉彤看過小雪的實驗數(shù)據(jù)記錄表格后，問小雪：“你是怎樣實現(xiàn)三次實驗中出現(xiàn)不同的電流值呢？”請你幫助小雪回答曉彤的問題．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

5．通過直接感知的現(xiàn)象，推測無法直接感知的事實，是常用的物理方法．下列根據(jù)現(xiàn)象所作出的推測不符合事實的是（　　）
A．擴散現(xiàn)象    推測   分子在不停地做無規(guī)則的運動
B．水溫發(fā)生了變化     推測  一定發(fā)生了能的轉(zhuǎn)化
C．電路中的燈泡發(fā)光   推測   電路中有電流
D．空氣開關(guān)“跳閘”、推測     一定是發(fā)生了短路

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．某實驗小組設(shè)計圖甲所示是“測量小燈泡額定功率”的實驗電路圖，已知小燈泡的額定電壓為3.8V．
①閉合開關(guān)S前，滑動變阻器的滑片應(yīng)調(diào)至右端．
②閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為3.8V此時電流表的示數(shù)如圖乙所示，則該小燈泡正常工作時的電流為0.3A，它的額定功率為1.14W．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．歐姆定律是初中電學(xué)的核心內(nèi)容．歐姆定律描述的是電流與電壓、電阻之間的關(guān)系．
小明為了探究這三個物理量之間的關(guān)系，完成了以下實驗．
（1）小明連接的實物圖如圖甲，其中有兩處連接錯誤，請指出：
①電流表接法錯誤；②電壓表并聯(lián)到電源兩端．
（2）小明選取了一個R=5Ω的定值電阻，探究了電流與電壓的關(guān)系，第2次實驗時的電流表示數(shù)如圖乙所示，請將該數(shù)據(jù)填入表格中．分析表中數(shù)據(jù)，可以得到的結(jié)論是：在電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比．
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5
 電壓U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
 電流I/A 0.10  0.30 0.400.50
（3）接下來小明探究電流與電阻的關(guān)系，小明將5Ω的電阻接入電路完成實驗后，他直接拆下阻值為5Ω的電阻改換成阻值為10Ω的電阻．他認為這樣操作簡捷高效．那么，①電壓表示數(shù)會怎樣變化：變大．（選填“變大”、“變小”或“不變”）
②請你指出他在操作中的錯誤：在換電阻時，未斷開開關(guān)．
（4）糾正錯誤后，小明按照正確的操作步驟進行實驗．當它把電阻由5Ω分別換成了10Ω、20Ω，每次閉合開關(guān)后，首先應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓保持不變，然后再記錄電流表的示數(shù)．
（5）利用該裝置還可以完成的探究實驗有探究電阻一定時，電流與電壓的關(guān)系．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．生物體內(nèi)水的比例很高，有助于調(diào)節(jié)生物體自身的溫度，以免溫度變化太快對生物體造成損害．這主要是因為水的（　�。�
A．密度大B．凝固點較低C．沸點較高D．比熱容較大

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于如圖中四個情景的說法錯誤的是（　�。�
A．
發(fā)聲揚聲器旁的燭焰晃動，說明聲波能傳遞能量
B．
不能聽到真空罩中鬧鐘的鬧鈴聲，說明聲波的傳播需要介質(zhì)
C．
發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開，說明發(fā)聲的物體在振動
D．
敲擊裝不同水量的相同玻璃瓶發(fā)出不同音色的聲音，說明其振動頻率不同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案