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15.在“測量小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓為3V,小燈泡額定電壓為2.5V,小燈泡電阻約為10Ω.

(1)請你用筆畫線代替導線,將圖甲中的實驗電路連接完善(要求滑片向左移動時燈泡變暗).
(2)小明連接好最后一根導線后,閉合開關,他發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片,燈泡都很暗,且兩表示數(shù)不變,出現(xiàn)上述故障的原因可能是:滑動變阻器同時接下面兩個接線柱.
(3)故障排除后,小明閉合開關,移動滑動變阻器的滑片到某點,電壓表的示數(shù)如圖乙所示,為2V,若他想測量小燈泡的額定功率,應將圖甲中的滑片向右(選填“左”或“右”)端移動,使電壓表示數(shù)為2.5V.
(4)他又移動滑片,記下了幾組對應的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的I-U圖象,根據(jù)圖象信息可以計算出小燈泡的額定功率是0.5W.
(5)他利用已測出的幾組數(shù)據(jù)求出了小燈泡的電阻,發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻值是變化的,產生這一現(xiàn)象的原因是燈泡電阻受溫度影響,隨溫度的升高而增大.

分析 (1)根據(jù)要求滑片向左移動時燈泡變暗連接實物電路圖.
(2)根據(jù)電路現(xiàn)象分析原因.
(3)由圖示電壓表確定其量程與分度值,讀出其示數(shù),然后根據(jù)電路圖確定滑片的移動方向.
(4)由圖示圖示求出燈泡額定電壓對應的電流,然后由P=UI求出燈泡功率.
(5)從溫度對電阻的影響分析答題.

解答 解:(1)滑片向左移動時燈泡變暗,滑動變阻器接右下接線柱,把滑動變阻器串聯(lián)接入電路,電路圖如圖所示:

(2)如果電源電壓太小或滑動變阻器同時接下面兩個接線柱,滑動變阻器被接成定值電阻時,無論怎樣移動滑片,燈泡都很暗,且兩表示數(shù)不變.
(3)由圖示電壓表可知,其量程為0~3V,分度值為0.1V,示數(shù)為2V,小于燈泡額定電壓,為測燈泡額定功率,應把滑片向右移動,知道電壓表示數(shù)等于燈泡額定電壓2.5V為止.
(4)由圖示圖象可知,燈泡額定電壓對應的電流是0.2A,燈泡額定功率P=UI=2.5V×0.2A=0.5W.
(5)由于燈泡電阻受溫度影響,隨溫度升高而增大,因此燈泡電阻是變化的.
故答案為:(1)電路圖如圖所示;(2)滑動變阻器同時接下面兩個接線柱;(3)2;右;(4)0.5;(5)燈泡電阻受溫度影響,隨溫度的升高而增大.

點評 本題考查了連接實物電路圖、電路故障分析、電表讀數(shù)、求燈泡功率等問題;對電表讀數(shù)時要先確定其量程與分度值,然后再讀數(shù),讀數(shù)時視線要與電表刻度線垂直.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關,小聰所在的實驗小組用漆包線(表面涂在絕緣漆的導線)在大鐵釘上繞若干圈,制成簡單的電磁鐵,結合其它實驗器材做了如圖所示的實驗.

根據(jù)b、c、d中觀察到的情況,完成下面填空:
(1)通過觀察a,b.可得出結論通電線圈周圍存在磁場.
(2)通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目現(xiàn)象,來判斷它的磁性強弱.
(3)通過比較b、c兩種情況,可以知道通過的電流越大,電磁鐵的磁性越強.
(4)通過比較d中甲、乙兩個電磁鐵,發(fā)現(xiàn)外形結構相同的電磁鐵,通過相同的電流時,線圈匝數(shù)越多,磁性越強.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.(1)根據(jù)如圖1所示的實物連線圖,在虛線框內畫出對應的電路圖.(要求連線要橫平豎直,盡量使電路圖簡潔美觀)
(2)根據(jù)圖2中的電流方向,分別在方框中填入電流表或電池使兩燈都發(fā)光.
(3)在公交車后門的兩側扶手上,各裝有一個按鈕(相當于一個開關),想要下車的乘客只要按下任何一個按鈕,裝在駕駛臺上的指示燈都會發(fā)光.提醒司機有乘客需要下車.請設計一個符合要求的電路圖.(已畫出指示燈和電源,如圖3)
(4)用筆畫線表示導線,按照圖4(甲)所示的電路圖,將圖4(乙)中各元件連接起來.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同,燃料的質量都是10g,燒杯內的液體質量和初溫也相同.

(1)比較不同燃料的熱值,應選擇甲、乙兩圖進行實驗,燃料完全燃燒放出熱量的多少,是通過溫度計示數(shù)來反映的;
(2)比較不同物質吸熱升溫的特點(實驗中燃料全部燃燒玩):
①應選擇甲、丙兩圖進行實驗;
②不同物質吸熱的能力是通過加熱時間來反映的(選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”);
③關于該實驗的變量控制,下列要求中不正確的是B
A.采用相同的加熱方法      B.燒杯中分別裝入相同體積的不同液體  C.使用相同的燒杯.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.測定“小燈泡電功率”實驗中,電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為12Ω.
(1)請你用筆畫線代替導線,將如圖1中的實物電路連接完整.
(2)閉合開關前,如圖1中滑動變阻器的滑片P應位于B(填“A”或“B”).
(3)小葉同學閉合開關,移動滑片P到某一點時,電壓表示數(shù)(如圖2所示)為2.2V,若他想測量小燈泡的額定功率,應將圖1中滑片P向A(選填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V.
(4)小向同學移動滑片P,記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成如圖3所示的I-U圖象,則小燈泡的額定功率是0.5W.小燈泡正常發(fā)光時電阻為12.5Ω,此時滑動變阻器的實際功率為0.4W.
(5)小勇同學在實驗中連接好電路,閉合開關,移動變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),原因可能是燈泡斷路(寫出一種即可).
(6)小明同學采用額定電壓為3.8V小燈泡做實驗,他發(fā)現(xiàn)電壓表0-15V檔已壞,0-3V檔完好,他如何改進電路才能測出小燈泡的額定功率?將電壓表并聯(lián)在變阻器兩邊,移動滑片至指針為0.7伏時記下電流表的示數(shù),然后利用P=UI可求得小燈泡的額定功率.
(7)小文同學利用如圖1所示電路中小燈泡換成定值電阻做“伏安法測電阻”實驗,通過調節(jié)滑動變阻器滑片,測出通過電阻R的不同電流和對應的電壓值,如表所示,則可計算出該電阻為4.9Ω(保留1位小數(shù)).
U(V)0.51.01.61.92.42.9
I(A)0.10.20.30.40.50.6

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.(1)某日光燈接在照明電路中正常工作時,其電流是0.1A,若通電時間為10min,有13200J電能轉化成了內能和光能.
(2)電熱毯主要是利用了電流的熱效應 原理來發(fā)熱的.
(3)家庭電路中的保險絲采用鉛銻合金主要是因為它電阻率大且熔點較低.

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7.一根足夠長且裸露在地面的鐵管,管中充滿水.當氣溫為20℃時,小組中的一位同學在鐵管的一端敲擊一下,另一位同學在管子另一端聽,能聽到3下聲音,如果聽到最后一次敲擊聲離開始敲擊時間為1s,則這條直鐵管長約多少m?(要求寫出計算過程)
物質溫度(℃)速度(m/s)
空氣20340
201500
205200

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.為了探究聲的產生條件,有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象.
甲.放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內的空氣抽空后,聽不到鈴聲.
乙.使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花.
丙.吹笛子時,手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音.
甲實驗說明了聲音的傳播需要介質.
乙實驗說明了聲音產生的條件是物體的振動.
丙實驗說明了聲音的頻率不同,音調不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.小明和小亮在操場上玩耍時發(fā)現(xiàn)水平拋出的幾個物體落地時間有差異,善于觀察的他們想到水平拋出物體的這個“落地時間”與什么因素有關呢?思考討論后他們提出了如下猜想:
猜想一:與拋出物體的質量有關;
猜想二:與水平拋出的速度有關;
猜想三:與水平拋出點的離地高度有關.
為了驗證以上猜想,他們從探究實驗室借來能控制發(fā)射
速度的彈射器、兩個質量不同的小鋼球、刻度尺、電子秒表等實驗器材,依照物理學習中的科學方法,在老師的幫助下按照如圖所示的方法進行
了實驗探究,得到如下表所示的實驗數(shù)據(jù).請你通過分析回答以下問題:
(1)當選用實驗序號為1、2的兩組實驗數(shù)據(jù)進行對比,是為了分析驗證猜想一;
為了驗證猜想三,應選用實驗序號3、4的兩組實驗數(shù)據(jù)進行對比分析;
(2)可以得出實驗結論:水平拋出的鋼球落地時間只與拋出點離地高度有關.落地點與跑出點的水平距離與水平拋出的速度和拋出點離地高度有關.
實驗
序號
鋼球質量m/克離地高度h/m拋出速度
v/(m/s)
落地時間t/s落地點與
拋出點的
水平距離x/m
110210.640.64
220210.640.64
310220.641.28
410420.911.82

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