【題目】汽車行駛一段路程后，發(fā)動(dòng)機(jī)變得燙手，發(fā)動(dòng)機(jī)的內(nèi)能不斷 ， 為了防止發(fā)動(dòng)機(jī)過熱，用水箱里的水對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行冷卻，水的內(nèi)能會(huì)不斷 ， 這是通過的方式改變了它們的內(nèi)能。

【答案】增大；增大；熱傳遞
【解析】發(fā)動(dòng)機(jī)溫度升高，內(nèi)能增大；冷卻過程中，水通過熱傳遞吸收發(fā)動(dòng)機(jī)的熱量，內(nèi)能增大。
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用內(nèi)能的概念的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案，需要掌握內(nèi)能：物體內(nèi)所有分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能 和分子勢(shì)能的總和叫內(nèi)能．內(nèi)能也稱熱能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】從物體內(nèi)能的改變方法來(lái)看，下列取暖的方法中與其它三個(gè)不同的是（ ）
A.熱水淋浴后全身感到暖和
B.對(duì)手“哈氣”，手感到暖和，
C.雙手摩擦，手心發(fā)熱
D.在房間內(nèi)用暖氣取暖，全身感到暖和

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“測(cè)量未知電阻R的阻值”實(shí)驗(yàn)中：

（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線把圖中的器材連接成實(shí)驗(yàn)電路，并在右邊虛線框內(nèi)畫出相應(yīng)的電路圖。要求：電流表用量程為0～0.6A，電壓表用量程為0～3V，滑動(dòng)變阻器滑片P向左移動(dòng)時(shí)電流表示數(shù)增大。

（2）在連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng) ，滑動(dòng)變阻器的金屬滑片P放在 （選填“左”或“右”端）。

（3）請(qǐng)您把第二次測(cè)量時(shí)，圖所示的電壓表和電流表示數(shù)填入下表中相應(yīng)的空格。

（4）處理表2中所記錄的各次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出待測(cè)電阻R的阻值為 Ω。

（5）實(shí)驗(yàn)中使用滑動(dòng)變阻器的作用是 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】以下給出的物質(zhì)屬于晶體的是（ ）
A.松香
B.瀝青
C.玻璃
D.海波

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】教室里的日光燈的連接方式是（ ）

A. 串聯(lián) B. 并聯(lián) C. 有的串聯(lián) D. 有的并聯(lián)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在教室里，小明敲響乙音叉時(shí)，與甲音叉的叉股接觸的乒乓球也會(huì)彈起來(lái)，這一現(xiàn)象可以說明：發(fā)聲體在 ，聲音能在 中傳播；若此實(shí)驗(yàn)在月球表面上進(jìn)行，掛在甲音叉旁的乒乓球 （選填“會(huì)”“不會(huì)”）像圖示那樣彈起，這是由于 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】2014年春季，西南地區(qū)遭遇大旱．為了節(jié)約用水，果農(nóng)們利用了滴灌的方法給果樹澆水，如圖所示．他們把細(xì)水管放入樹下的土里，使水分直接滲透到果樹根部，減慢了水分的蒸發(fā)，其原因是（ ）

A．減少了水在地面的表面積

B．增大了水在地面的表面積

C．加快了地面上方空氣的流動(dòng)

D．提高了地面上水的溫度

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】通常情況下，聲音在固體中傳播比在氣體中要 ，而聲音在15℃空氣中傳播的速度是 m/s；聲音在真空中 （選填“能”或“不能”）傳播．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究影響電熱的因素，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備透明容器，里面密封了空氣，U形管中裝有液體，與兩個(gè)密封容器相連，兩個(gè)密閉容中都有一段電阻絲（阻值不同）接在電路中，分別設(shè)計(jì)了圖甲、乙所示的兩個(gè)方案．

（1）這兩個(gè)方案的共同點(diǎn)是通電一段時(shí)間后，通過觀察 來(lái)判斷產(chǎn)生電熱的多少；

（2）甲方案探究的問題是在 相同的情況下，產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系；

（3）乙方案探究的問題是在 相同的情況下，產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系；

（4）通過以上探究說明通電電阻產(chǎn)生的熱量與 有關(guān)．

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