【題目】電能輸送的過程中存在著能量的損失，原因是輸電過程中電流通過輸電導(dǎo)線時(shí)會(huì)有部分電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能而流失到空氣中（熱損失的功率P熱=I2R熱），而減少輸電過程中電能損失的方法是提高輸電電壓．

（1）請結(jié)合公式說明，為什么提高輸電電壓可以減少輸電過程中電能的損失（發(fā)電廠的輸出功率P=UI是不變的）；

（2）某輸電站的輸電電壓U=6000V，輸電功率P=600kW，這時(shí)安裝在輸電線路起點(diǎn)和終點(diǎn)的電能表一晝夜（24h）內(nèi)讀數(shù)相差4800kWh，則輸電線的電阻是多少？

【答案】（1）同上；

（2）輸電線的電阻是20Ω

【解析】試題分析：（1）因?yàn)榘l(fā)電廠的輸出功率P=UI是不變的，所以提高輸出電壓U，則輸電電流I減小，在輸電線電阻保持不變的前提下，電流通過輸電導(dǎo)線時(shí)的熱功率P熱=I2R將變小，所以可以減少電能在輸電線路上因轉(zhuǎn)化為內(nèi)能而帶來的損失．

（2）已知輸電功率P=600kW=6×105W，輸電電壓U=6000V，

由P=UI可得，輸電電流I===100A，

因?yàn)檫@時(shí)安裝在輸電線路起點(diǎn)和終點(diǎn)的電能表一晝夜（24h）內(nèi)讀數(shù)相差4800kWh，所以因?qū)Ь�發(fā)熱而損耗的功率為P損===200kW=2×105W，

由P=I2R，

可得，導(dǎo)線電阻：

R===20Ω；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“五一”節(jié)日期間,小麗隨父母乘車到大連探望爺爺和奶奶。他們剛剛進(jìn)站上了車,小麗側(cè)臉望去,對面的客車上坐著趙老師,正準(zhǔn)備下車跟老師打招呼時(shí),她感覺自己乘坐的客車開動(dòng)了,無奈她只好放棄了自己的想法�？刹淮笠粫�(huì)兒,趙老師乘坐的客車離開了車站,而自己乘坐的客車卻沒有動(dòng)。

(1)小麗認(rèn)為自己乘坐的客車開動(dòng)了是以_____為參照物。

(2)小麗認(rèn)為自己乘坐的客車沒有開動(dòng)是以____為參照物。

(3)這個(gè)現(xiàn)象說明了什么_______?

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究聲音聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花。

（1）通過對上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論： 。

（2）小華同學(xué)用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是： 。

（3）小明、小華等同學(xué)在探究出上述問題之后，又提出這樣一個(gè)問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播遠(yuǎn)處的？針對這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真思考，提出了兩種猜想：

①聲音要傳播出去，需要物質(zhì)做媒介；

②聲音要傳播出去，不需要物質(zhì)做媒介；

究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：

如圖，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越 。（選填“大”或“小”）由此現(xiàn)象可以推理：猜想 （選填①、②）是正確的。

（4）探究問題的過程常有下列步驟：

A、提出猜想假設(shè)

B、分析歸納

C、得出結(jié)論

D、實(shí)驗(yàn)研究

E、發(fā)現(xiàn)并提出問題

你認(rèn)為小明他們的第二個(gè)探究活動(dòng)依次采取的步驟是 （填字母序號）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】

（1）這個(gè)銅球的總體積？

（2）若在銅球的空心部分注滿某種液體后，總質(zhì)量為1.282kg，求注入液體的密度？（鍋的密度為8.9×103kg/m3）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在物理實(shí)驗(yàn)課上，張揚(yáng)和同組同學(xué)正在進(jìn)行“測定金屬塊的密度”的實(shí)驗(yàn)探究：

（1）在實(shí)驗(yàn)之前，張揚(yáng)發(fā)現(xiàn)天平指針位置如圖甲所示，一時(shí)不知所措，同組同學(xué)提醒他：你應(yīng)該先將游碼移至稱量標(biāo)尺左端的零刻度線處，然后將平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)，使指針尖對準(zhǔn)分度標(biāo)尺中央的紅線．

（2）張揚(yáng)調(diào)節(jié)好天平平衡后，把金屬塊放在左盤，在右盤加減砝碼的過程中發(fā)現(xiàn)：若向右盤加一個(gè)最小的砝碼，指針就偏向中央紅線的右邊，若拿掉這個(gè)最小的砝碼，指針又恢復(fù)到甲圖所示情形，請你提醒張揚(yáng)，他的下一步操作應(yīng)該是 ．

（3）張揚(yáng)完成操作后，右盤內(nèi)所加砝碼和游碼位置如圖乙所示，則此金屬塊的質(zhì)量是 g；

（4）然后張揚(yáng)用一段棉線系住金屬塊，使之浸沒在量筒內(nèi)的水中（如圖丙所示），然后取出金屬塊，量筒內(nèi)水的體積為20ml，則此金屬塊的密度為 kg/m3，張揚(yáng)計(jì)算出的金屬塊的密度值會(huì) （選填“偏大”或“偏小”），你判斷的依據(jù)是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，一束光經(jīng)三棱鏡折射后，在光屏上形成自上而下為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的色帶，這就是光的 現(xiàn)象；一束紅光沿AO從空氣斜射向玻璃，OB和OC分別是紅光的反射光線和折射光線．如圖乙所示，如果一束紫光也沿AO斜射向玻璃，則紫光的折射光線與OC比較更 法線（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）折射．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】太陽發(fā)出的可見光、紅外線等光線具有能量，照射到物體上，部分被吸收轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（其中紅外線尤其顯著）．許多車主為了隔熱，給汽車玻璃貼上太陽膜．某興趣小組對市場5種品牌太陽膜的隔熱性能進(jìn)行如下探究：

①如圖所示，在暗室中將一側(cè)貼有品牌太陽膜的玻璃板豎直放在水平桌面上，在距離玻璃板左側(cè)20cm放置一個(gè)紅外線燈，玻璃板右側(cè)放置一個(gè)光能風(fēng)車（光能風(fēng)車的風(fēng)葉在紅外線照射下，轉(zhuǎn)動(dòng)快慢能反映接收到的紅外線的強(qiáng)弱）．

②打開紅外線燈，觀察并記錄30s內(nèi)光能風(fēng)車風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)．

③改變紅外線燈的位置，使之距離玻璃板的距離分別為40cm、60cm、80cm，重復(fù)步驟②

④在玻璃板上依次更換其他4種品牌的太陽膜，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．

（1）本實(shí)驗(yàn)還需要的測量工具有 ______ ； ______ ．（寫出2種）

（2）透過太陽膜紅外線的強(qiáng)弱無法用肉眼直接觀察，本實(shí)驗(yàn)采用的方法是： ______ ．

（3）為了使本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果更可靠，還需改變哪些變量進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)？（寫出2點(diǎn)） ______ ．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，當(dāng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)，下列說法正確的是（ ）

A. 電壓表示數(shù)變大，燈泡變亮

B. 電壓表示數(shù)變大，燈泡變暗

C. 電壓表示數(shù)變大，燈泡亮度不變

D. 整個(gè)電路消耗的總功率變大

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】三個(gè)輕質(zhì)小球可以兩兩吸引，則這三個(gè)小球（　　）

A. 一定都帶電

B. 只有一個(gè)小球帶電

C. 只有兩個(gè)小球帶電，且?guī)N電荷

D. 只有兩個(gè)小球帶電，且?guī)М惙N電荷

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案