【題目】小明用如圖中所示的裝置做“探究導(dǎo)體的電流跟電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。
(1)圖甲中有一根導(dǎo)線(xiàn)連接錯(cuò)誤,請(qǐng)你在連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線(xiàn)上打“×”并補(bǔ)畫(huà)出正確的連線(xiàn);
(______)
(2)正確連接并規(guī)范操作后,閉合開(kāi)關(guān),兩電表均無(wú)示數(shù),現(xiàn)將電壓表接在滑動(dòng)變阻器兩端時(shí)無(wú)示數(shù),接在開(kāi)關(guān)兩端時(shí)有示數(shù),則電路故障是________________;
A.電阻斷路
B.電流表斷路
C.滑動(dòng)變阻器短路
D.開(kāi)關(guān)斷路
(3)排除故障后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖象,由圖象可得出結(jié)論:電壓一定時(shí),電流與導(dǎo)體的電阻成____________比。
【答案】 D 反
【解析】
(1)[1]原電路中,電壓表與電阻都短路了,電阻應(yīng)與電流表串聯(lián),電壓表與電阻并聯(lián),如下圖所示:
。
(2)[2]閉合開(kāi)關(guān),兩電表均無(wú)示數(shù),則此電路有斷路故障;在開(kāi)關(guān)閉合狀態(tài)下,將電壓表接在滑動(dòng)變阻器兩端時(shí)無(wú)示數(shù),說(shuō)明電壓表與電源不相連,是滑動(dòng)變阻器以外的部分?jǐn)嗦;接在開(kāi)關(guān)兩端時(shí)有示數(shù),說(shuō)明電壓表和電源相連,是開(kāi)關(guān)以外沒(méi)有斷路,故電路故障時(shí)開(kāi)關(guān)處斷路。故ABC不符合題意,D符合題意。
故選D。
(3)[3]由乙圖可知,在電壓不變時(shí),電流隨電阻的增大而減小,故得出的結(jié)論為:電壓一定時(shí),電流與導(dǎo)體的電阻成反比。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小谷利用如圖甲的電路探究電學(xué)實(shí)驗(yàn)。已知電源電壓為4.5V且保持不變,實(shí)驗(yàn)用到的定值電阻阻值分別為25Ω、20Ω、15Ω、10Ω、 5Ω,滑動(dòng)變阻器的規(guī)格為"0 ~50Ω”:
(1)如圖乙的實(shí)物電路中存在連線(xiàn)錯(cuò)誤,而且只要改接一根導(dǎo)線(xiàn)就可以了,請(qǐng)你把接錯(cuò)的那根導(dǎo)線(xiàn)打上“×”,再畫(huà)線(xiàn)把它改到正確位置上(導(dǎo)線(xiàn)不允許交叉);
(______)
(2)電路改正以后,閉合開(kāi)關(guān)前應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片調(diào)至最___端(選填“左”或“右”);
(3)小谷同學(xué)每次隨機(jī)選取一個(gè)定值電阻,進(jìn)行了五次實(shí)驗(yàn),根據(jù)所得數(shù)據(jù)畫(huà)出電流與電阻關(guān)系的圖像如圖丙,且實(shí)驗(yàn)中各電路元件完好,讀數(shù)、記錄均正確。但老師發(fā)現(xiàn)五次實(shí)驗(yàn)中有一次未移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片控制電壓表示數(shù)一定,根據(jù)圖丙中的數(shù)據(jù)分析,阻值為的_____Ω定值電阻連入電路時(shí)未移動(dòng)滑片,這次實(shí)驗(yàn)之前的那一次實(shí)驗(yàn),小谷選取的是阻值為_____Ω的定值電阻。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組在做“用伏安法測(cè)量某定值電阻R的阻值”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn),將圖甲中的實(shí)物電路連接完整(要求:滑片向左移動(dòng)時(shí),電路中的電流變大);
(______)
(2)連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)處于____________狀態(tài),根據(jù)你在(1)中連接的電路,閉合開(kāi)關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于__________端(填“A”或“B”);
(3)閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),電壓表始終無(wú)示數(shù),其原因可能是電阻R________(填“短路”或“斷路”);
(4)排除故障后,當(dāng)電壓表的示數(shù)如圖乙所示時(shí),電流表的示數(shù)如圖丙所示,則定值電阻的阻值是___Ω;
(5)通常情況下,要進(jìn)行多次測(cè)量并取平均值,其目的是為了_____________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小王在“測(cè)量小車(chē)的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中,他已經(jīng)從實(shí)驗(yàn)室借到的實(shí)驗(yàn)器材有:小車(chē)一輛、秒表一塊、長(zhǎng)木板一塊、小木塊一塊。
(1)他為了完成該實(shí)驗(yàn),還需要的實(shí)驗(yàn)器材有______。
(2)為了方便計(jì)時(shí),應(yīng)該使斜面的坡度______(選填“較大”或“較小”)
(3)經(jīng)測(cè)量,s1=0.9m,s2=0.4m,小車(chē)從斜面頂端由靜止下滑的過(guò)程中,秒表記錄如圖所示,則小車(chē)在s3上的平均速度是_____m/s。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明利用如圖裝置探究“凸透鏡成像規(guī)律”,調(diào)節(jié)自制“水凸透鏡”的焦距為10cm,請(qǐng)回答如下問(wèn)題:
(1)組裝后調(diào)整器材,保持凸透鏡和LED燈位置不變,移動(dòng)光屏在如圖所示的位置成清晰的像,此像是倒立、______________的實(shí)像,生活中的____________(選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”)是利用此原理制成的;
(2)往凸透鏡中注入適量的水,光屏上的像變模糊了,為使像再次清晰,請(qǐng)?jiān)谔摼(xiàn)框內(nèi)畫(huà)出合適的透鏡。
(______)
此透鏡可以用來(lái)矯正_____________(選填“近視”或“遠(yuǎn)視”)眼。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒里放一小團(tuán)硝化棉,迅速下壓活塞,硝化棉燃燒,下列說(shuō)法正確的是( )
A.本實(shí)驗(yàn)表明熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能
B.硝化棉燃燒,是因?yàn)榛钊麑?duì)玻璃筒中的氣體做功,溫度升高到硝化棉 的燃點(diǎn)
C.迅速下壓活塞的過(guò)程中,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
D.迅速下壓活塞過(guò)程與汽油機(jī)做功沖程都是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱是否與線(xiàn)圈匝數(shù)有關(guān)”, 他的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將彈簧測(cè)力計(jì)和電流表調(diào)零,斷開(kāi)開(kāi)關(guān), 如圖所示連接電路,移動(dòng)變阻器滑片調(diào)至阻值最大處;
②閉合開(kāi)關(guān),將滑片調(diào)至適當(dāng)位置,記錄電流表示數(shù) I1,用彈簧測(cè)力計(jì)把鐵塊 P從電磁鐵 A上端拉開(kāi)瞬間記錄彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù) F1,斷開(kāi)開(kāi)關(guān);
③更換通電線(xiàn)圈匝數(shù)不同的電磁鐵 B 接入電路(A、B 兩電磁鐵除匝數(shù)不同外,其他都完全相同),保持滑片位置不變,閉合開(kāi)關(guān),記錄電流表示數(shù) I2,用彈簧測(cè)力計(jì)把鐵塊 P 從電磁鐵 B 上端拉開(kāi)瞬間,記錄彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù) F2,斷開(kāi)開(kāi)關(guān);
請(qǐng)你根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟回答下面的問(wèn)題:
(1)如圖所示電路中,滑動(dòng)變阻器滑片向____________(選填“左”或“右”)移動(dòng),電流表示數(shù)將變大;
(2)實(shí)驗(yàn)中把鐵塊 P 從通電電磁鐵上端拉開(kāi)的瞬間,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)與通電螺線(xiàn)管對(duì)鐵塊P 磁力的大小 _________(選填“相等”或“不相等”);
(3)你認(rèn)為該同學(xué)的探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是_____________, 寫(xiě)出你的改進(jìn)措施______________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明想知道自己喝的牛奶和身邊木塊的密度,于是他和小華在老師的指導(dǎo)下用天平和量簡(jiǎn)做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)將天平放在水平臺(tái)上,把游碼放在零刻度線(xiàn)處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤(pán)的右側(cè),要使橫梁平衡,應(yīng)將平衡螺母向______________(選填“左” 或“右”)調(diào);
(2)用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為20.8g,在燒杯中倒入適量的牛奶,測(cè)出燒杯和牛奶的總質(zhì)量如圖甲所示,將燒杯中的牛奶全部倒入量筒中,牛奶的體積如圖乙所示,則燒杯中牛奶的質(zhì)量為_____________g,牛奶的密度為______________kg/m3;
(3)用這種方法測(cè)出的牛奶密度會(huì)____________(選填“偏大”或“偏小”);
(4)在測(cè)量木塊密度時(shí),老師告訴小明,不用天平、量筒,只用一把刻度、一個(gè)直柱形容器、牙簽和水也能測(cè)量物質(zhì)的密度,小明和小華討論后,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你補(bǔ)充完整。
①在直柱形容器中裝入適量的水,用刻度尺測(cè)出容器中此時(shí)水的深度為h1;
②將木塊輕輕放入水中,使木塊漂浮,用刻度尺測(cè)出容器中此時(shí)水的深度為h2;
③用牙簽緩慢地把木塊壓入水中,使之完全浸沒(méi),用刻度尺測(cè)出容器中此時(shí)水的深度為h3;
④則木塊的密度表達(dá)式ρ木塊=____ (已知水的密度為ρ水);
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,聰明的小華發(fā)現(xiàn)用步驟(4)中的刻度尺、木塊、直柱形容器、牙簽和水還可以測(cè)量牛奶的密度,于是他們?cè)?/span>(4)基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
①將直柱形容器里的水倒出,并擦拭干凈,往容器中裝入適量的牛奶,用刻度尺測(cè)出容器中此時(shí)牛奶的深度為h4;
②將木塊輕輕放入牛奶中,使木塊漂浮,用刻度尺測(cè)出容器中此時(shí)牛奶的深度為h5;
③根據(jù)(4)、(5)可以得到牛奶密度的表達(dá)式ρ牛奶=______ (已知水的密度為ρ水)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小晶有一塊琥珀吊墜,下面是她利用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)測(cè)量其密度時(shí)進(jìn)行的操作和
(1)把天平放在水平桌面上,當(dāng)游碼調(diào)到標(biāo)尺左端零刻度線(xiàn)處時(shí),發(fā)現(xiàn)左盤(pán)比右盤(pán)高,應(yīng)向______調(diào)節(jié)平衡螺母,使天平平衡;
(2)將吊墜放在天平左盤(pán),向右盤(pán)加砝碼移動(dòng)游碼,直到天平平衡此時(shí),右盤(pán)中的砝碼和游碼的位置如圖甲所示,則吊墜的質(zhì)量為______g;
(3)往量筒中入50mL水,將吊墜浸沒(méi)在水中,液面位置如圖乙所示,則吊墜的體積是____cm3,密度是____kg/m3;
(4)整理實(shí)驗(yàn)器材時(shí)發(fā)現(xiàn),使用的砝碼有磨損,則測(cè)得的密度值____(選填“偏大”或“偏小”);
(5)小爽同學(xué)利用缺少砝碼的天平兩個(gè)相同的燒杯量筒和水也測(cè)出了吊墜的密度請(qǐng)將她的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整:(已知水的密度為)
①在兩個(gè)燒杯中倒入等量的水分別放在已調(diào)平衡的天平的左右盤(pán)中(圖丙);
②將拴著細(xì)線(xiàn)的吊墜浸沒(méi)在左盤(pán)燒杯的水中,不碰燒杯底(圖。,用量筒向右盤(pán)的燒杯中加水到A處時(shí)天平平衡,記下加水的體積為V1;
③將吊墜________用量筒繼續(xù)向右盤(pán)的燒杯中加水,直到天平平衡,并記下再次加入水的體積V2;
④吊墜密度的表達(dá)式為=________(用V1V2表示)
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