17．請(qǐng)舉兩個(gè)比值法下定義的物理量：壓強(qiáng)和速度．

分析 用兩個(gè)基本的物理量的“比”來(lái)定義一個(gè)新的物理量的方法叫比值定義法．根據(jù)所學(xué)知識(shí)解答．

解答 解：
物體受到的壓力與受力面積之比，叫壓強(qiáng)，采用的是比值定義法；
物體質(zhì)量與體積之比，叫密度，采用的是比值定義法；
物體運(yùn)動(dòng)的路程與所用時(shí)間之比，叫速度，采用的是比值定義法．
故答案為：壓強(qiáng)；速度．

點(diǎn)評(píng) 掌握物理概念的意義以及定義，解決此類問(wèn)題應(yīng)該不難．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．（1）如圖甲所示，當(dāng)開(kāi)關(guān)S1、S2都斷開(kāi)時(shí)，電路處于斷路狀態(tài)；當(dāng)S1、S2都閉合時(shí)，電路處于短路狀態(tài)．
（2）根據(jù)圖乙中電路圖連接實(shí)物圖．
（3）根據(jù)實(shí)物圖丙，在方框內(nèi)畫電路圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖所示，是一實(shí)驗(yàn)小組在“測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)中連接的一個(gè)實(shí)物圖，所用的小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣．
（1）測(cè)小燈泡電阻的原理是R=$\frac{U}{I}$．（用公式表示）
（2）請(qǐng)指出電路連接中的不恰當(dāng)之處：
①滑動(dòng)變阻器接線柱接錯(cuò)； ②電壓表正、負(fù)接線柱接反．
（3）電路正常后，他們分別測(cè)出了小燈泡的
幾組電壓和電流值，記錄如下：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓U/V電流I/A電阻R/Ω
12.00.210.0
22.50.24
33.00.2611.5
①燈泡正常工作時(shí)的電阻大小約為10.4Ω．（保留一位小數(shù)）
②過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，小燈泡的電阻是變化的，其原因是燈泡燈絲的電阻與溫度有關(guān)．
（4）該同學(xué)又設(shè)計(jì)了如圖2所示的測(cè)量電路，測(cè)量未知電阻，其中是定值電阻，請(qǐng)?jiān)诳崭駜?nèi)把實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整：
①閉合開(kāi)關(guān)S、S1，用電壓表測(cè)出電源的電壓為U；
②閉合開(kāi)關(guān)S、斷開(kāi)S1，用電壓表測(cè)出待測(cè)電阻Rx兩端的電壓為U1；
③用測(cè)量值U和U1，已知量R0來(lái)表Rx=$\frac{{U}_{1}{R}_{0}}{U-{U}_{1}}$．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．電學(xué)課中老師曾講過(guò)“水果電池”，這激發(fā)了某同學(xué)對(duì)蘋果導(dǎo)電性能的探究興趣：
（1）你認(rèn)為蘋果的導(dǎo)電性能可能與蘋果的哪些因素有關(guān)？你的猜想是：蘋果的導(dǎo)電性能可能與蘋果的大小有關(guān)．
（2）下列是該同學(xué)在電源電壓保持不變的情況下研究蘋果的形狀、甜度與通過(guò)的電流的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
蘋果1 一般甜蘋果2 較甜蘋果3 很甜
完整100mA200mA300mA
削了皮100mA200mA300mA
切掉一部分100mA200mA300mA
根據(jù)上述表格信息，把能得出的探究結(jié)論寫出兩條填在橫線上．
結(jié)論一：電壓一定時(shí)，通過(guò)蘋果的電流與蘋果的甜度有關(guān)，越甜電流越大
結(jié)論二：電壓一定時(shí)，通過(guò)蘋果的電流與蘋果形狀有關(guān)
（3）實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)有一電流表出現(xiàn)以下幾種情況，試分析其原因．
A．指針?lè)崔D(zhuǎn)：電流表正負(fù)接線柱接反了
B．指針偏轉(zhuǎn)角度太�。弘娏鞅砹砍烫螅�
C．指針不動(dòng)：電流表?yè)p壞或電流表接線柱接觸不良．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．電燈正常工作時(shí)溫度在2000℃以上．用久了的燈泡燈絲變細(xì)，燈泡發(fā)黑，這期間先后發(fā)生的物態(tài)變化過(guò)程是升華和凝華．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．請(qǐng)同學(xué)們閱讀自學(xué)下列文章：回答下列問(wèn)題．
我們知道，兩個(gè)物體之間的作用總是相互的，一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用，后一個(gè)物體一定同時(shí)對(duì)前一個(gè)物體有力的作用．力是物體與物體之間的相互作用．物體間相互作用的這一對(duì)力，常常叫做作用力和反作用力．作用力和反作用力之間存在什么樣的關(guān)系呢？
把兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)A和B連接在一起（如圖所示），用力拉彈簧秤A，可以看到兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的指針同時(shí)移動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)B的示數(shù)指出彈簧測(cè)力計(jì)A對(duì)它的作用力F的大小，而彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)指出彈簧測(cè)力計(jì)B對(duì)它的反作用力F’的大小，可以看出，兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是相等的，改變手拉彈簧的力，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)也隨著改變，但兩個(gè)示數(shù)總相等，這說(shuō)明作用力和反作用力大小相等，方向相反．兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上，這就是牛頓第三定律．
（1）兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力，總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上，這就是牛頓第三定律．同一條直線
（2）以卵擊石，石頭沒(méi)有損傷而雞蛋破了，石頭對(duì)雞蛋的作用力大小等于 （選填“大于”、“等于”或“小于”）雞蛋對(duì)石頭的作用力大小．
（3）人走路時(shí)用腳蹬地，腳對(duì)地面施加一個(gè)作用力F1，地面同時(shí)給腳一個(gè)反作用力F2，則這兩個(gè)力的大小關(guān)系是C
A．F1＞F2； B．F1＜F2；  C．F1=F2；  D．無(wú)法比較
（4）下列現(xiàn)象中，不是一對(duì)作用力與反作用力的是C
A．劃船時(shí)，船槳對(duì)水的力與水對(duì)槳的力     B．地球?qū)θ说奈εc人對(duì)地球的吸引力
C．靜止在桌面上的茶杯，所受的重力與桌面對(duì)它的支持力
D．提水時(shí)，手提水桶的力與水桶對(duì)手向下的拉力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．客車超載是交通事故頻發(fā)的主要原因之一，超載時(shí)，增大（選填“增大”或“減小”）了客車的慣性，客車靈活性下降，更容易發(fā)生交通事故．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑塊通過(guò)輕繩繞過(guò)定滑輪，繩的另一端懸掛托盤，已知托盤質(zhì)量為20g，當(dāng)添加的砝碼質(zhì)量達(dá)到100g時(shí)，滑塊恰好做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)滑塊受到的滑動(dòng)摩擦力為1.2N （不計(jì)繩與滑輪間的摩擦）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．關(guān)于熱量、溫度、內(nèi)能，下面說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．物體的溫度相同，物體的內(nèi)能一定相同
B．物體溫度降低，物體內(nèi)能一定減少
C．物體具有的內(nèi)能多，放出的熱量一定多
D．熱量總是從內(nèi)能多的物體傳到內(nèi)能少的物體

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同步練習(xí)冊(cè)答案