某同學(xué)用如圖的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證阿基米德原理,實(shí)驗(yàn)步驟如下圖中的甲、乙、丙所示,分析圖中情景,回答下列問題:
(1)甲、乙兩圖中,彈簧秤的示數(shù)差表示______.
(2)乙、丙兩圖中,物體所受的浮力大小有沒有變化?理由是:______.
(3)丙圖中彈簧秤示數(shù)又恢復(fù)甲圖中的示數(shù),這說明了:______.

解:(1)甲、乙兩圖中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)減小,是因?yàn)槭艿礁×Φ淖饔茫瑥椈沙拥氖緮?shù)差表示浮力的大。
(2)乙、丙兩圖中,物體都是浸沒在水中,只是深度不同,但液體的密度和排開液體的體積相同,所以浮力不變;
(3)將排出的水倒入小桶中,測(cè)力計(jì)恢復(fù)原來的示數(shù),說明浸在液體里的物體所受到的浮力等于它排開的液體的重力.
故答案為:
(1)物體受到的浮力;
(2)在同種液體中排開液體的體積不變,浮力也不變;
(3)浸在液體里的物體所受到的浮力等于它排開的液體的重力.
分析:(1)浸在液體中的物體受到液體豎直向上的浮力,所以將物體放入水中后,測(cè)力計(jì)示數(shù)變小,且F=G-F;
(2)根據(jù)FgV得,浮力大小與液體的密度和排開液體的體積有關(guān),與完全浸沒時(shí)的深度無關(guān);
(3)圖中將排開的水倒入小桶中后,測(cè)力計(jì)示數(shù)與原來相同,說明浮力等于排開液體的重力.
點(diǎn)評(píng):此題是驗(yàn)證阿基米德原理實(shí)驗(yàn),考查了對(duì)浮力的理解,影響浮力大小的因素,同時(shí)考查了對(duì)阿基米德原理的掌握,問題簡單而清晰.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

23、在廣州市北部山區(qū)某中學(xué)的課堂上做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí),甲、乙兩位同學(xué)分別用如圖a、如圖b兩套器材來進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)兩位同學(xué)用測(cè)量的數(shù)據(jù)繪制沸騰圖象,得到如圖c所示的a、b兩種情況.發(fā)現(xiàn)兩人所測(cè)的水沸點(diǎn)一樣,則沸點(diǎn)t’(從如圖d的溫度計(jì)中讀出)是
92℃
;
(2)甲同學(xué)用圖a器材做實(shí)驗(yàn),得到的沸騰圖象應(yīng)該是如圖c中對(duì)應(yīng)的
b
(選填“a”或“b”),由此可知,如圖b器材中,燒杯上加蓋是為了:
減少向外放熱
;
(3)完成實(shí)驗(yàn)后下課鈴剛好響起,老師提出了一個(gè)課后問題“要縮短完成實(shí)驗(yàn)的時(shí)間,請(qǐng)?zhí)岢鲆粋(gè)合理的建議”.丙同學(xué)提出的建議是:使用與如圖b一樣的實(shí)驗(yàn)裝置,
裝更少的水
,這樣可以縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間;
(4)如果當(dāng)?shù)鼐用褚壬?00℃的衛(wèi)生的沸水,從所學(xué)的物理知識(shí)出發(fā),您提出的建議是
用高壓鍋燒水

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

22、某?茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)置有四輛腳踏車,每逢下課同學(xué)們就會(huì)排隊(duì)來騎腳踏車,因?yàn)轵T車不僅可以健身,同時(shí)還可以發(fā)電供學(xué)校使用.裝在自行車上的發(fā)電機(jī)工作時(shí)把
機(jī)械
能轉(zhuǎn)化成電能.同學(xué)們用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置探究發(fā)電機(jī)的工作原理,探究中有同學(xué)們提出了問題:“感應(yīng)電流的大小會(huì)跟哪些因素有關(guān)呢?”
小紅猜想:“可能跟磁場的方向有關(guān).”
小華猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)的方向有關(guān).”
小麗猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān).”
請(qǐng)你根據(jù)圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,幫助小麗設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證她的猜想,簡述你的實(shí)驗(yàn)方法:
在相同條件下,讓導(dǎo)體以不同的速度做切割磁感線運(yùn)動(dòng),觀察靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)程度

請(qǐng)你也猜猜看,感應(yīng)電流大小還可能跟
磁場強(qiáng)弱
有關(guān).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

某物理小組的同學(xué)用如圖1所示的裝置來研究水的沸騰.從點(diǎn)燃酒精燈加熱開始計(jì)時(shí),當(dāng)液體中有氣泡上升時(shí),每隔1min記錄水的溫度如下表所示:
時(shí)間/min 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
溫度/℃ 95 96 97 98 98 98 95 98 98 98
(1)某小組觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖2中A、B所示,則圖中
B
B
是水沸騰前的情況,圖中
A
A
是水沸騰時(shí)的情況;
(2)從記錄的數(shù)據(jù)看出,在某一次觀察記錄中明顯錯(cuò)誤的是第
17
17
分鐘時(shí)的數(shù)據(jù);
(3)從記錄數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是:此時(shí)水的沸騰的溫度為
98
98
℃,水在沸騰過程中溫度
不變
不變
.(選填“升高”、“不變”或“降低”);
(4)在圖3中以時(shí)間為橫軸,以溫度為縱軸,根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)作出水的沸騰圖象;

(5)在這次實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)從開始加熱到沸騰的這段時(shí)間過長.為了縮短實(shí)驗(yàn)的時(shí)間,可以采取的措施是
減少水的質(zhì)量
減少水的質(zhì)量
、
裝初溫較高的水
裝初溫較高的水

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?綿陽)(1)如圖1,是教科書自制溫度計(jì)的演示實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置是在小瓶里裝一些帶顏色的水.給小瓶配一個(gè)像皮塞,橡皮塞上先插進(jìn)一根玻璃管,使橡皮塞塞住瓶口.實(shí)驗(yàn)操作中,要先后將小瓶放入
熱水
熱水
冷水
冷水
中,并注意觀察
水柱的位置
水柱的位置


(2)如圖2,是探究”什么情況下磁可以生電:的實(shí)驗(yàn)裝置.
①如果讓導(dǎo)線不動(dòng),用以下方法改變磁體:A.改變磁體的磁極;B.換用不同強(qiáng)度的磁體;C.讓磁體上下移動(dòng);D.讓磁體左右移動(dòng);E.讓磁體前后移動(dòng).你在學(xué)習(xí)過程中做這些探究時(shí),觀察到電流表指針會(huì)擺動(dòng)的是
D
D
(選題字母序號(hào)).
②如果讓磁體不動(dòng),用以下方法移動(dòng)導(dǎo)線ab:A.讓ab上下平行移動(dòng),B.讓ab水平前后移動(dòng),C.讓ab水平左右移動(dòng),D.讓ab在豎直面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng);你在學(xué)習(xí)的過程中做這些探究時(shí),觀察到電流表指針會(huì)擺動(dòng)的是
C
C
(選題字母序號(hào)).
③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中,使電流表指針發(fā)生擺動(dòng)的共同點(diǎn)是:
閉合電路,部分導(dǎo)體切割磁感線
閉合電路,部分導(dǎo)體切割磁感線
.電流表指針發(fā)生了擺動(dòng),說明電路中產(chǎn)生了
感應(yīng)電流
感應(yīng)電流


(3)在探究“斜面的傾斜程度對(duì)斜面機(jī)械效率的影響”時(shí),某物理興趣小組的同學(xué)提出了三種不同的猜想:A.斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越大;B.斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越。籆.斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度無關(guān).他們用如圖3所示的探究裝置,在不同的傾斜程度下做了三次試驗(yàn).請(qǐng)回答下列問題:
①每次實(shí)驗(yàn)時(shí),斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物體應(yīng)該
相同
相同
(選填“相同”或“不相同”);改變斜面的傾斜程度是指改變
斜面與水平面的夾角
斜面與水平面的夾角
(選填(斜面的長度、斜面的高度、斜面與水平面的夾角);實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)把物體沿著斜面往上緩慢拉動(dòng).
②在以下六個(gè)物理量中:被拉物體的重量G、彈簧秤的拉力F、斜面的長度L、斜面的高度H、物體在斜面上通過的距離s、物體上升的高度h,實(shí)驗(yàn)必須要測(cè)量的物理量是
G、F、s、h
G、F、s、h
(只填所測(cè)物理量的符號(hào));用需要測(cè)量的物理量的符號(hào)表示斜面的機(jī)械效率的計(jì)算式是η=
Gh
Fs
Gh
Fs

③如果猜想C是正確的,則在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中,由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值就應(yīng)該
基本不變
基本不變
(選填“逐漸增大”、“逐漸減小”、“基本不變”).如果在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中,由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值逐漸增大,這說明實(shí)驗(yàn)前的猜想
A
A
是正確的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

在用如圖所示裝置探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中.
(1)將杠桿裝在支架上后,發(fā)現(xiàn)其右端下沉,此時(shí)應(yīng)將杠桿右側(cè)的平衡螺母向
調(diào),直到杠桿在水平位置平衡為止.此實(shí)驗(yàn)中選擇將杠桿調(diào)在水平位置平衡的最大好處是
便于測(cè)量力臂大小
便于測(cè)量力臂大小

(2)某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、L1=20cm、F2=4N和L2=30cm.該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論?
不能
不能
.理由是:
只有一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),總結(jié)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性
只有一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),總結(jié)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性

(3)如圖,杠桿恰好在水平位置平衡.如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個(gè)相同的鉤碼,則杠桿
端將下沉.(杠桿上每一小格距離相等)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案