在探究滑動(dòng)摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，

(1)木塊在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)必須保持_____________運(yùn)動(dòng)，根據(jù)_________的原理，得到摩擦力的大小。

(2)分析以下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比較1、2得出的結(jié)論是：______________________________   _______；比較2、3、4得出結(jié)論是：                                               。

 

 

 

 

 

 

 

【答案】

勻速直線

二力平衡

壓力一定時(shí)，表面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大

粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大；

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2006?眉山）在探究滑動(dòng)摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，
（1）木塊在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)必須保持
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)，根據(jù)
二力平衡
二力平衡
的原理，得到摩擦力的大�。�
（2）分析以下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：
壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大；接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，摩擦力越大
壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大；接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，摩擦力越大
．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面的材料壓力（N）滑動(dòng)摩擦力（N）
1木塊與木板40.8
2木塊與木板61.2
3木塊與棉布62
4木塊與毛巾62.5
（3）有些同學(xué)猜想滑動(dòng)摩擦力可能還跟接觸面的大小有關(guān)，請(qǐng)針對(duì)這一猜想完成以下探究?jī)?nèi)容．
A、簡(jiǎn)述主要實(shí)驗(yàn)步驟（可以配以圖來(lái)說(shuō)明）：
B、設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)或現(xiàn)象的表格（只列出表格中欄目名稱）：
C、根據(jù)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出相應(yīng)的結(jié)論：

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

I、在探究滑動(dòng)摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，
（1）木塊在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)必須保持
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)，根據(jù)
平衡力
平衡力
的原理，得到摩擦力的大�。�
（2）分析以下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：
小車(chē)受到的摩擦力越小，小車(chē)滑行的距離越長(zhǎng)，速度減小的越慢
小車(chē)受到的摩擦力越小，小車(chē)滑行的距離越長(zhǎng)，速度減小的越慢
．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 接觸面的材料 壓力（N） 滑動(dòng)摩擦力（N）
1 木塊與木板 4 0.8
2 木塊與木板 6 1.2
3 木塊與棉布 6 2
4 木塊與毛巾 6 2.5
II、某學(xué)生在探究“彈簧的長(zhǎng)度與外力的變化關(guān)系”時(shí)，利用圖所示器材和數(shù)只鉤碼做實(shí)驗(yàn)，并記錄了相應(yīng)的數(shù)據(jù)，如表
鉤碼重（N） 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
指針位置（cm） 2 3 4 5 6 7 7.5
（1）這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是
彈簧測(cè)力計(jì)
彈簧測(cè)力計(jì)
；
（2）分析數(shù)據(jù)，你可得出的結(jié)論是
在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)跟受到的拉力成正比
在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)跟受到的拉力成正比
；
（3）該同學(xué)作了彈簧受力與彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度的關(guān)系圖，如圖．其中正確的圖象是
b
b
；
（4）由圖可知，該彈簧受到的拉力每增加1牛頓，彈簧的伸長(zhǎng)增加
2
2
厘米．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在探究滑動(dòng)摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，
（1）木塊在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)必須保持
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)，根據(jù)
二力平衡
二力平衡
的原理，得到摩擦力的大�。�
（2）分析以下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比較1、2得出的結(jié)論是：
接觸面粗糙程度一定（或相同）時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定（或相同）時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
；
比較2、3、4得出結(jié)論是：
壓力一定（或相同）時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大
壓力一定（或相同）時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大
．
試驗(yàn)次數(shù) 接觸面的材料 壓力（N） 滑動(dòng)摩擦力（N）
1 木塊與木板 4 0.8
2 木塊與木板 6 1.2
3 木塊與棉布 6 2
4 木塊與毛巾 6 2.5

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在探究滑動(dòng)摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，
（1）木塊在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)必須保持
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)，根據(jù)
二力平衡
二力平衡
的原理，得到摩擦力的大小．
（2）分析以下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：
滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，壓力越大、接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大
滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，壓力越大、接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大

（3）有些同學(xué)猜想滑動(dòng)摩擦力可能還跟接觸面的大小有關(guān)，請(qǐng)針對(duì)這一猜想完成以下探究?jī)?nèi)容．簡(jiǎn)述主要實(shí)驗(yàn)步驟（可以配以圖來(lái)說(shuō)明）：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 接觸面的材料 壓力（N） 滑動(dòng)摩檫力（N）
1 木塊與木板 4 0.8
2 木塊與木板 6 1.2
3 木塊與棉布 6 2
4 木塊與毛巾 6 2.5

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在探究滑動(dòng)摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，
（1）木塊在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)必須保持
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)，根據(jù)
二力平衡
二力平衡
的原理，得到摩擦力的大�。�
（2）分析以下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：
壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大；接觸面租糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大；接觸面租糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 接觸面的材料 壓力（N） 滑動(dòng)摩擦力（N）
1 木塊與木板 4 0.8
2 木塊與木板 6 1.2
3 木塊與棉布 6 2
4 木塊與毛巾 6 2.5
（3）有些同學(xué)猜想滑動(dòng)摩擦力可能還跟接觸面的大小有關(guān)，“面積越大，滑動(dòng)摩擦力越大”．于是他找來(lái)了一塊長(zhǎng)方體木塊（各表面粗糙程度相同）、彈簧測(cè)力計(jì)、長(zhǎng)木板，如圖所示．那么，他應(yīng)怎樣用這些器材驗(yàn)證他的猜想是否正確呢？請(qǐng)你寫(xiě)出他的探究過(guò)程：
步驟（1）：
把木塊平放在長(zhǎng)木板上，勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，記下測(cè)力計(jì)的示數(shù)Fl
把木塊平放在長(zhǎng)木板上，勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，記下測(cè)力計(jì)的示數(shù)Fl

步驟（2）：
把木塊側(cè)放在長(zhǎng)木板上，勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，記下測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2；
把木塊側(cè)放在長(zhǎng)木板上，勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，記下測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2；

分析比較：
如果F1=F2，則滑動(dòng)摩擦力跟物體間接觸表面積無(wú)關(guān)；如果Fl＞F2則接觸面積越大，滑動(dòng)摩擦力就越大
如果F1=F2，則滑動(dòng)摩擦力跟物體間接觸表面積無(wú)關(guān)；如果Fl＞F2則接觸面積越大，滑動(dòng)摩擦力就越大
．
探究中采用的研究問(wèn)題的方法這是控制變量法，被控制的變量是
物體對(duì)木板的壓力
物體對(duì)木板的壓力
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案