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【題目】如圖甲,在小紅同學設計的探究電流與電阻關系的實驗中.

(1)當小紅同學閉合開關后,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù)且大小接近電源電壓,則電路中出現(xiàn)的故障可能是定值電阻R發(fā)生了________選填短路斷路”).

(2)排除故障后,移動滑動變阻器滑片P,當電壓表示數(shù)為2V時,記下電流表示數(shù).當將原來的電阻換成10Ω的電阻后,電壓表示數(shù)如圖乙所示.要使電壓表示數(shù)保持2V不變,應將滑動變阻器的滑片P________(選填“A”“B”)端移動.

(3)小剛在做此實驗時,測得數(shù)據(jù)如表所示,分析表中數(shù)據(jù)不能得出電流和電阻成反比的結論.原因是________

【答案】斷路 A 沒有移動變阻器滑片,使電壓表示數(shù)保持不變

【解析】

探究電流與電壓、電阻的關系實驗, 串聯(lián)電路的電壓規(guī)律, 歐姆定律的應用。

(1)小紅同學閉合開關后,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),說明電路可能斷路;電壓表有示數(shù)且大小接近電源電壓,說明電壓表與電源連通,則可判斷出與電壓并聯(lián)之外的電路是完好的,則與電壓表并聯(lián)的定值電阻可能斷路了;

(2)探究電流與電阻關系時,要控制不同電阻的電壓保持不變,先根據(jù)分壓原理確定電壓表示數(shù)的變化,再由串聯(lián)電路電壓的規(guī)律確定滑片移動的方向;

(3)根據(jù)歐姆定律求出電壓表的示數(shù),據(jù)此分析解答。

(1)小紅同學閉合開關后,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù)且大小接近電源電壓,則說明電路中出現(xiàn)的故障可能是定值電阻R發(fā)生了斷路,導致電壓表串聯(lián)在電路中了;

(2)換上10Ω的電阻時(變阻器滑片位置不動),總電阻增大,電流變小,滑動變阻器兩端電壓減小,電壓表示數(shù)將增大;因探究電流與電阻關系時,要控制不同電阻的電壓保持不變,因此應增大變阻器的電壓,所以應該增大變阻器連入電路中的電阻,故滑片向A端移動,直到電壓表示數(shù)為原來的大;

(3)在第1次實驗中,定值電阻的電壓 ;在第2次實驗中,定值電阻的電壓;在第3次實驗中,定值電阻的電壓。小剛在做此實驗時,測得數(shù)據(jù)如表所示,分析表中數(shù)據(jù)不能得出“電流和電阻成反比”的結論是因為:沒有移動變阻器滑片,使電壓表示數(shù)保持不變。

故答案為:(1)斷路;(2)A;(3)沒有移動變阻器滑片,使電壓表示數(shù)保持不變。

練習冊系列答案
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1)小燈泡的電阻

2)鉛筆芯的最大阻值

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冰屬于__________(選填“晶體”或“非晶體”);

)在階段物質處于______狀態(tài);此過程中要吸熱,溫度______熔化過程一共______分鐘

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(2)杠桿平衡后,小明在圖乙所示的A位置掛上3個鉤碼,為了使杠桿在水平位置平衡,這時應在B位置掛上________個鉤碼。

(3)下表是該組某同學在實驗中記錄杠桿平衡的部分數(shù)據(jù):上表中空格處所缺的數(shù)據(jù)是:△=________,☆=_______;

實驗次數(shù)

F1N

L1cm

F2N

L2cm

1

2

5

10

2

3

10

2

15

3

2

30

3

(4)分析上表中的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結論是________;

(5)實驗結束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖丙所示裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡 條件不相符。其原因是:________。

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1)求電源電壓;

2)滑動變阻器的滑片P在某一位置時,電壓表的示數(shù)如圖丙所示,求此時R接入電路中的阻值;

3)當燈L消耗的功率為4W時,求R0消耗的功率.

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A. 電流表示數(shù)變化了0.6A B. 電壓表示數(shù)變化了4V

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