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【題目】如圖，下列實驗現(xiàn)象揭示的物理原理或規(guī)律，與相應應用技術對應不正確的是

A. 家用噴霧器

B. 活塞式抽水機

C. 船閘

D. 機翼的形

【答案】A

【解析】

A．物理原理：連通器。對應的應用裝置是一個噴霧器，它是利用了容器的內部氣壓大于外界大氣壓，藥液在內部氣壓的作用下被壓出噴霧器外。與連通器無關，故A符合題意；

B．物理原理：大氣壓能支持76cm高的水銀柱。在生產中使用的水泵、抽水機等就是利用大氣壓的原理制成的。故B不符合題意。

C．物理原理：連通器的原理，物理現(xiàn)象是：三峽船閘就是利用了連通器的原理。故C不符合題意；

D．物理原理是：流體壓強與流速的關系，而對應的物理現(xiàn)象是：飛機的升力是機翼的上表面空氣流體流速大壓強小，下表面空氣流速小壓強大，產生向上的升力。故D不符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】如圖所示的四種實例中，利用熱傳遞改變物體內能的是（ ）

A. 流星劃過大氣層時，流星發(fā)光發(fā)熱

B. 在太陽光照射下，熱水器中的水升溫

C. 古人通過鉆木的方式，使木頭著火燃燒

D. 迅速壓下活塞，缸筒內的棉花著火燃燒

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【題目】下列四幅圖中，不能說明大氣壓存在的是

A. 吸盤式掛鉤

B. 用吸管吸飲料

C. 瓶吞雞蛋

D. 帕斯卡裂桶實驗

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【題目】將體積相同的A、B、C三個實心小球放入水中靜止后，A球沉入水底，B球懸浮在水中，C球漂浮在水面上，如圖所示。下列說法正確的是 （ ）

A. 三個小球密度大小關系是Pc >pB >pA B. 三個小球密度大小關系是pA >pB =pA

C. 三個小球在水中受到的浮力FA= FB> Fc D. 三個小球在水中受到的浮力FA>FB>FC

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究“浮力的大小等于什么”時，實驗進行了如圖所示的步驟。

第一步測小石塊重

第二步測小桶重

第三步將小盆置于盛滿水的溢水杯中

第四步將小石塊放入小盆中

第五步測桶和水重

請回答下列問題：

(1)小石塊重為__________N。

(2)排開的水重為__________N。

(3)為了使實驗結論更為可信，將石塊換成鉤碼等其他物體再進行幾次實驗，其主要目的是______(填序號)。

A．多次測量求平均值，以減小偶然誤差

B．多次測量找規(guī)律，排除偶然性

C．探究浮力的大小與哪些因素有關

(4)實驗是通過比較物體的重力與____________的重力，得出結論。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組同學用實驗小車去撞擊同一木塊來研究小車的動能與小車的質量和速度之間的關系，實驗時利用了DIS裝置精確地測出了小車撞擊木塊時的速度，小車撞擊木塊后與木塊一起向前滑動的距離，該同學借用木塊滑動的距離來反映小車動能的大小，記錄的實驗數據如下表所示。為了進一步探究動能與所測物理量間的數值關系，他們進行了適量的運算，將結果記錄在表中后四列中。

⑴分析比較實驗序號為_______________________的數據及相關條件，可得出的初步結論是：在小車質量相同的情況下，速度越大，小車的動能就越大。

⑵分析比較實驗序號1與5(或5與9，或1與9)的數據及相關條件，可得出的初步結論是： ___。

⑶請進一步綜合分析比較表一、表二中經運算后得到的數據及相關條件，并歸納得出結論：

a. _______________________________；
b.____________________。

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【題目】小夢利用如圖所示的裝置探究“平面鏡成像時像與物的關系”的實驗。

（1）用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點，便于___

（2）當蠟燭A向玻璃板靠近時，A的像___（選填“變大”“變小”或“不變”）。

（3）小夢用光屏代替蠟燭B，在玻璃板后面觀察光屏，不能觀察到蠟燭A的像，說明所成的像是___（選填“虛”或“實”）像。

（4）如圖乙所示是小夢在白紙上記錄的像與物對應的位置，為了得到實驗結論，接下來小夢應該進行的操作是___。

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【題目】如圖甲所示，用一拉力傳感器（能感應力大小的裝置）水平向右拉水平面上的重物，乙圖為拉力隨時間變化的關系圖象，丙圖為重物運動速度隨時間變化的關系圖象。根據圖中所給信息可知：第4s時，重物所受摩擦力大小為_____N，第6s時，重物所受摩擦力大小為_____N，第8s時，重物所受摩擦力大小為_____N。

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【題目】教室的門栓壞了，門經常被風吹開，這是門與門框間摩擦太小的緣故。如何增大摩擦呢？同學們提出一些設想，概括如下：

a．增大壓力增大摩擦；

b．增大接觸面粗糙程度增大摩擦；

c．增大接觸面積增大摩擦；

d．增大運動速度增大摩擦。

為了驗證這些設想，他們利用長方體木塊、鐵塊、彈簧測力計、毛巾和水平桌面等，進行實驗探究，并將數據記人表中：

（1）比較實驗1、2可知：設想_________是錯誤的。

（2）比較實驗_________兩組數據，可以判斷設想C是否正確；在實驗中，測量摩擦力時應保持木塊在水平桌面上做_________運動；上圖的彈簧測力計示數是表中“★”處的數值，其大小為_________N。

實驗

接觸面

接觸面積/m2

速度

壓力/N

摩擦力/N

1

木塊與桌面

0.01

v

5

1

2

木塊與桌面

0.01

2v

5

1

3

木塊與桌面

0.01

v

10

2

4

木塊與毛巾面

0.01

v

5

★

5

木塊與桌面

0.005

v

5

1

（3）某同學分析實驗3、4數據，并支持設想b，你認為他這種分析方法______（填“正確”或“不正確”），其理由是______。

（4）在實驗探究中，小華同學應用的研究物理問題的方法是_______。

A．類比法 B．控制變量法 C．推理法 D．等效替代法

（5）同學們在實驗時還發(fā)現(xiàn)：在木塊沒有被拉動時，彈簧測力計也有示數，且示數會變化。他請教老師，知道可用F﹣t圖象表示拉力隨時間的變化情況。若第3次實驗開始拉動木塊直到木塊勻速滑動的F﹣t圖象圖所示，其中0～4s木塊處于靜止狀態(tài)，4～5s木塊運動后改變拉力，使木塊5s后處于勻速直線運動狀態(tài)。

分析圖象可知：要使木塊由靜止開始運動，至少要用______N的水平拉力拉木塊；如果實驗時木塊所受的拉力是2N，則下列對木塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是：_________

A．靜止 B．勻速直線運動 C．靜止或勻速直線運動 D．條件不足，無法判斷。

（6）請你利用上述分析得出的結論，寫出一種能將門關緊的方法：_________

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