科目:初中物理 來源: 題型:
在內(nèi)燃機的“吸氣”、“壓縮”、“做功”、“排氣”四個沖程中,將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的是___________沖程;常用水來給內(nèi)燃機降溫,是因為水的__________比較大。
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為 了測量某種液體 的密度,小亮取適量這種液體的樣品進行了如下實驗:
(1)將天平、量筒放在 臺面上,將盛有適量液體的燒杯放在調(diào)節(jié)好的天平左盤內(nèi),改變右盤中砝碼的個數(shù)和游碼的位置,使天平橫梁在水平位置重新平衡,此時砝碼質(zhì)量和游碼在標尺上的位置如圖13甲所示,則燒杯及杯內(nèi)的液體的總質(zhì)量為 g。
(2)將燒杯中的一部分液體倒入量筒中,如圖13乙所示,則量筒中液體的體積為 cm3;再用天平測出燒杯和剩余液體和總質(zhì)量為106g.
(3)根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)計算出此種液體的密度為 kg/m3 .
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下列說法錯誤的是
A.物體溫度越高,其內(nèi)部分子運動越劇烈;
B.做功和熱傳遞均可以改變物體的內(nèi)能;
C.固體中分子排列較緊密,說明分子間只有引力,沒有斥力;
D.內(nèi)燃機的效率比蒸汽機的高
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下列做法安全的是
A.用濕布擦正亮著的燈泡;
B.雷雨天氣在高大的樹下避雨;
C.在輸電線上晾曬衣物;
D.有人觸電后應(yīng)掐斷電源或用干燥的木棒將電線挑開
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2014年10月為黃石市“中小學(xué)科技體育藝術(shù)月”,某中學(xué)九年級興趣小組進行了三項物理實踐,請根據(jù)所給的條件進行計算。
(1)小紅同學(xué)想估測自己站立時對地面的壓強,她雙腳站立在一放方格紙上,整個腳印范圍都與紙面接觸,其中一只鞋底的輪廓如圖甲所示,已知圖中方格的變成為2cm,小紅同學(xué)的質(zhì)量為40kg,g取10N/kg,請估算小紅同學(xué)站立時對地面的壓強。
(2)小明同學(xué)想測量自己快速上樓時克服重力做功的功率,他快速的從一樓到到五樓,共用時21S,已知小明同學(xué)的質(zhì)量為50kg,每層樓高為3cm,g取9.8N/kg,請計算小明同學(xué)快速上樓過程中客服重力做功的功率。
(3)大鵬同學(xué)想研究浮力問題,如圖乙,一只粗細均勻的圓柱體蠟燭,長度L為17cm,底部粘有小石塊,將它豎直放入水中靜止,露出水面的長度h為1cm,現(xiàn)點燃蠟燭。問:蠟燭是否能夠燒完,若能,請說明理由;若不能,請求出最后剩余的長度。(已知ρ蠟=0.9×103kg/m3,ρ水=1.0×103kg/m3)
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探究杠桿的平衡條件
【提出問題】如圖18所示,是一種常見的桿秤.此時處于水平位置平衡.
發(fā)現(xiàn)一:小明在左何掛鉤上增加物體,可觀察到提紐左側(cè)下沉.他認為改變杠桿的水平平衡可以通過改變作用在杠桿上的 來實現(xiàn);
發(fā)現(xiàn)二;接著小新移動秤砣使其恢復(fù)水平位置平衡。說明通過改變 的長短也可以改變杠桿的平衡.
那么,杠桿在滿足什么條件時才平衡呢?
【制定計劃與設(shè)計實驗】
實驗前,輕質(zhì)杠桿處于如圖19所示的狀態(tài),使用時,首先應(yīng)將杠桿的平衡螺母向 (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿處于水平位置平衡,這樣做的好處是
【實驗結(jié)論】
如圖20所示,他們進行了三次實驗,對實驗數(shù)據(jù)進行分析,得出杠桿的平衡條件是 ,
【拓展應(yīng)用】如圖21所示,是用手托起重物的示意圖,圖中前臂可以看作是一個 杠桿(選填“省力”、“費力”或“等臂”),此杠桿的支點是圖中的 點,假如托起6N的重物,請你根據(jù)圖21所示,估算出手臂要用的動力大約是 N
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今年“五一”節(jié)期間,小昭和媽媽到無錫旅游,買了一只宜興茶壺,她聽說宜興茶壺是用宜興特有的泥土制成的,就想利用所學(xué)的物理知識測出這種泥土的密度。她用天平分別測得壺蓋的質(zhì)量為44.4g,空茶壺的總質(zhì)量為158g,裝滿水后其總質(zhì)量為 650g,然后再把壺蓋浸沒在盛滿水的溢水杯中,則得溢出的水的質(zhì)量是14.8g。已知茶壺底與水平桌面的接觸面積是60cm2,則壺蓋在溢水杯中受到的浮力是 N,茶壺裝水前后對桌面的壓強之差是 Pa,制成茶壺的泥土密度是 kg/m3。(ρ水=1.0*103kg/m3,g取10N/kg)
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