一氣球通過(guò)繩子吊著一物體在空中上升，突然繩子斷了，此后物體運(yùn)動(dòng)的速度大小隨時(shí)間變化的圖像應(yīng)是圖中的

       

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


圖19甲是某種壓力秤原理示意圖，電壓表（量程為0—3V）可對(duì)應(yīng)顯示壓力的大小，已知R0=100Ω．電源電壓U = 4.5 V保持不變，壓力傳感器R的阻值隨所受的壓力變化的圖象如圖19乙．（設(shè)踏板的重力忽略不計(jì)）
當(dāng)一個(gè)重力大小為600 N的中學(xué)生站在壓力秤上時(shí)，電壓表的示數(shù)為多少伏特？

此時(shí)電路所消耗的總功率為多少瓦特？

此壓力秤能承受的最大壓力？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，容器內(nèi)有水，有一塑料試管下面掛一小鐵塊，浮在水面上．現(xiàn)將小鐵塊取下放入試管中，試管仍浮在水面，則

A．液面上升

B．液面下降

C．容器底部受到液體的壓強(qiáng)不變

D．試管外壁上A點(diǎn)受到液體的壓強(qiáng)不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


為保證潤(rùn)揚(yáng)大橋以及過(guò)橋車(chē)輛的安全，工作人員在橋的入口處安裝了“超載檢測(cè)報(bào)警系統(tǒng)”．檢測(cè)時(shí)，當(dāng)車(chē)輛重量小于1×105N時(shí)，綠燈亮、紅燈滅，表示可以通行；當(dāng)車(chē)輛重量大于等于1×105N時(shí)，紅燈亮、綠燈滅，表示禁止通行．系統(tǒng)中的電路元件如圖（甲）所示，其中壓敏電阻Rx在檢測(cè)時(shí)承受車(chē)輛的全部重量，它的阻值隨所受壓力F變化的圖像如圖（乙）所示；R0為定值電阻；電磁繼電器線圈上標(biāo)有“10Ω 40mA”.當(dāng)流過(guò)線圈的電流大于等于30mA時(shí)，通電線圈的作用效果大于彈簧的作用效果，銜鐵被吸下，動(dòng)觸點(diǎn)P和靜觸點(diǎn)M斷開(kāi)并和靜觸點(diǎn)N接通；電池組的電壓為6V；綠燈規(guī)格為“220V  40W”，紅燈規(guī)格為“220V  60W”.

(1) 請(qǐng)?jiān)趫D（甲）中用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線完成電路連接．

（2）電磁繼電器線圈上標(biāo)有“10Ω 40mA”,它的意思是指線圈的電阻是10Ω，允許通過(guò)的        （選填“最大”“最小”）電流是40mA，超過(guò)了會(huì)燒壞線圈.

（3）根據(jù)分析可以知道：_________（A/B）燈是紅燈.

（4）定值電阻R0的阻值為多大？

（5）一輛大型貨車(chē)停在檢測(cè)裝置上5分鐘，因其嚴(yán)重超載導(dǎo)致電磁繼電器線圈中電流太大而被燒壞，超載車(chē)輛的總重至少是多大？這段時(shí)間內(nèi)指示燈消耗的電能是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小汽車(chē)已經(jīng)進(jìn)入普通家庭，如圖所示．下列說(shuō)法不正確的是（　　）

A． 汽車(chē)靜止在水平地面上，受到的重力與地面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力

B．汽車(chē)靜止在水平地面上，汽車(chē)對(duì)地面的壓力與地面對(duì)它的支持力是一對(duì)相互作用力

C．在同一水平路上，汽車(chē)加速運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的牽引力小于受到的阻力

D．汽車(chē)高速行駛時(shí)對(duì)地面的壓力小于靜止時(shí)對(duì)地面的壓力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


仔細(xì)觀察圖（甲），電風(fēng)扇向左面吹風(fēng)，小車(chē)便朝右方運(yùn)動(dòng)起來(lái)，說(shuō)明_______________；觀察圖（乙）發(fā)現(xiàn)，將滑動(dòng)變?yōu)開(kāi)_______的方式可以減小摩擦；打樁機(jī)的重錘落下將木樁打入地中，如圖（丙）所示，這說(shuō)明被舉高的物體具有_____________能。

     

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)。

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)。

（2）如圖甲所示，在杠桿左邊A處掛四個(gè)相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼 個(gè)。

（3）如圖乙所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將 （選填“變大”、“變小”或“不變”），其原因是 。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原是： 。

乙

甲

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


將兩根電阻絲R1、R2分別插入甲、乙兩瓶等質(zhì)量煤油中，串聯(lián)接入電路，R1∶R2=2∶3．通電一段時(shí)間后，R1、R2產(chǎn)生的熱量之比為（     ）

   A．2∶3     B．3∶2       C．4∶9    D．9∶4

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


由于光的     反射現(xiàn)象才使教室里的同學(xué)都能看到黑板上的字(填“漫”或“鏡面”)。

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