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13.如圖所示,是某棟樓房供水的水路示意圖,放水時水龍頭與水塔構成一個連通器,若將水龍頭(相同型號)單獨打開并將開關旋至最大,則乙(填“甲”或“乙”)水龍頭出水速度大,水龍頭水前后A點的壓強跟別為p和p′,則p>p′(填“>”“=”或“<”)

分析 (1)連通器構造特點:上端開口,底部連通的儀器叫連通器;
(2)液體壓強與深度的關系:液體壓強隨深度的增加而增大;
(3)流體流速大的地方壓強小,流速小的地方壓強大.

解答 解:
(1)水塔上端是開口的,放水時水龍頭也是開口的,它們通過水管相連,符合連通器定義特點,所以是一個連通器;
(2)四個水龍頭中,乙處在液面下最深的位置,根據液體壓強特點,液體壓強隨深度的增加而增大,乙處液體壓強大,水流速度大.
(3)水龍頭放水前,水是靜止的,放水時,水是流動的,因為流體流速大的地方壓強小,流速小的地方壓強大.故水龍頭放水前對A點的壓強大,即p>p′.
故答案為:連通器;乙;>.

點評 本題要求知道連通器的定義,生活中的乳牛自動給水器、下水道回水彎、過橋涵洞、鍋爐水位計等都是連通器;本題同時考查了液體壓強的特點之一:隨深度的增加而增大;流體壓強與流速關系,是一道綜合題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

19.關于杠桿,下列說法中正確的是( 。
A.杠桿只有靜止在水平位置才是處于平衡狀態(tài)
B.杠桿平衡時,作用在杠桿上的兩個力一定在支點的兩側
C.杠桿一定有支點
D.杠桿的支點可以在杠桿的中間,也可以在杠桿的兩端

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.如圖,在裝水的容器中伸入一手指(不碰到容器底和壁,且水不溢出),會使容器底部所受水的( 。
A.壓強增大,壓力不變B.壓強減小,壓力增大
C.壓強增大,壓力增大D.壓強增大,壓力減小

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.當今汽車、飛機等制造業(yè)廣泛應用各種復合材料,其特點是密度小、強度大,小飛同學測量一塊實心復合材料的密度.

(l)將托盤天平放在水平桌面上,將游碼移至標尺左端零刻線處,發(fā)現(xiàn)指針靜止時指在分度盤中線的左側,如圖甲,則應將平衡螺母向右 (選填“左”或“右”)調節(jié),使橫梁平衡.
(2)用調好的天平測量該物塊的質量時,當在右盤放入最小的砝碼后,指針靜止時指在分度盤中線的左側,如圖甲,則應該D(選填選項前的字母).
A.向右調平衡螺母 B.向左調平衡螺母  C.向右盤中加砝碼  D.向右移動游碼
(3)當天平重新平衡時,盤中所加砝碼和游碼位置如圖乙所示,則所測物塊的質量為16.4g.
(4)因復合材料的密度小于水,小明在該物塊下方懸掛了一鐵塊,按照如圖丙所示順序,測出了該物塊的體積,則這種材料的密度是0.82×l03 kg/m3,這種測量方法會使物塊所測密度偏。ㄟx填“偏大”或“偏小”);請你寫出這類材料廣泛應用于汽車、飛機制造的優(yōu)點:減輕飛機和汽車的質量,以提高速度、節(jié)約能源.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.(1)如圖所示,一束光從空氣斜射入水中,請畫出對應的折射光線.
(2)如圖所示,杠桿OBA處于平衡狀態(tài),請畫出F1的力臂L1

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.小明用天平、大燒杯、小燒杯和密度為ρ的水測一石塊的密度

(1)天平平衡時如圖甲所示,石塊的質量m=67g
(2)小明測量石塊體積的操作步驟如下:
a.測出空小燒杯的質量m1
b.把裝了水的大燒杯和空的小燒杯如圖乙放置
c.把石塊緩緩放入并完全浸沒大燒杯的水中,大燒杯中部分水溢進小燒杯
d.測出承接了已出的小燒杯總質量m2
請你指出步驟b的錯誤之處大燒杯的水沒有到溢水口處
(3)用本題中出現(xiàn)過的物理量符號表示石塊密度為$\frac{m}{{m}_{2}-{m}_{1}}$ρ(設步驟b中的錯誤已改正)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.為粗略測算電熱器的功率,甲乙兩小組的同學提出了一個實驗的原理設想:利用如圖所示的電熱器對水進行加熱,測量相關的數據,計算出水吸收的熱量,如果忽略掉熱損失,就可以粗略地認為電熱器消耗的電能等于水吸收的熱
量,然后再計算電功率.根據這個思路,他們將電熱器放入一塑料杯里(杯外還包裝有泡沫塑料),杯內裝有水.甲、乙兩組同學分別使用兩個不同的電熱器,以及質量不同的水進行實驗.表1、表2分別是甲、乙兩個小組的實驗數據.(已知水的比熱容C)
表1    水的質量m=400g  (甲組數據)
時間( t )/min012345678
溫度( T )/℃7076828994100100100100
表2    水的質量m=350g    (乙組數據)
時間( t )/s0306090120150180210240
溫度( T )/℃222630333740434648
(1)實驗前,同學們對兩加熱器的發(fā)熱絲進行了觀察比較,發(fā)現(xiàn)它們的材料和長度相同,于是他們馬上判斷出兩電熱絲的阻值不相同,其判斷的依據應該是電熱絲粗細不同.
(2)這個實驗方案的計算原理是P=$\frac{cm△t}{t}$(物理量符號參照數據表所示)
(3)要計算電功率,甲小組處理數據時,只選擇了前六個數據,其原因是若計算加熱時間取“8min”,則其測量值比真實值偏。ù/。,而造成這個偏差的原因是數據處理錯誤(實驗誤差/數據處理錯誤).
(4)合理處理數據后,他們對比了老師給的電熱器銘牌數據,發(fā)現(xiàn)誤差比較小的是乙組,原因是乙組中水的溫度與周圍環(huán)境溫差小,熱量散失少.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.莉莉用如圖1所示的實驗電路測量小燈泡的額定功率,已知待測小燈泡額定電壓為4.5V,小燈泡額定功率約為1W,電源電壓恒為6V.
(1)閉合開關前,應將滑動變阻器的滑片移至B(選填“A”或“B”)端;
(2)若有三個滑動變阻器,規(guī)格分別為R1(5Ω 2A )、R2 (20Ω 1A)、R3(100Ω 0.1A),則應選擇R2(選填“R1”、“R2”或“R3”);
(3)將滑動變阻器阻值調到最大,閉合開關,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表無示數,電壓表示數接近電源電壓,經檢查燈泡是完好的,則故障可能是導線f(選填“a”、“b”、“c”、“d”、“e”、“f”或“g”)出線故障.
(4)排除故障后,移滑動變阻器的滑片,當電壓表的實數為4.5V時,電流表的示數如圖2所示,則小燈泡額定功率的測量值為0.99W;
(5)若該燈泡被燒壞了,斷開開關后,某同學用規(guī)格為“4.5V 1.5W”的小燈泡代替已燒壞燈泡,閉合開關后,為使其兩端電壓達到額定電壓,應讓滑動變阻器的滑片向A端移動(選填“位置不變”、“向A端移動”或“向B端移動”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.質量較大的大客車與質量較小的小汽車在平直公路上以相同速度行駛,則它們的( 。
A.動能相等B.動能不相等,大客車的大
C.重力勢能增大D.重力勢能不相等,小汽車的大

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