(2007?盧灣區(qū)一模)某同學(xué)利用電壓表和電流表測量電阻Rx的阻值,所用的電源由兩節(jié)新干電池組成,選用的滑動變阻器上標(biāo)有“20Ω 2A”字樣.他按圖1連接電路,實驗步驟正確,閉合電鍵S后,無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,電壓表始終無示數(shù).已知電路中各處均接觸良好,除電阻Rx和滑動變阻器R外,其它元件均完好.

(1)若電路中只有一處出現(xiàn)故障,則故障可能是
R斷路(或Rx短路)
R斷路(或Rx短路)
(選填“Rx斷路”、“R斷路”或“Rx短路”).
(2)若第(1)小題的判斷正確,則在Rx兩端接入一根導(dǎo)線后,閉合電鍵S,兩電表的示數(shù)情況為
電壓表無示數(shù),電流表無示數(shù)(或電壓表無示數(shù),電流表有示數(shù))
電壓表無示數(shù),電流表無示數(shù)(或電壓表無示數(shù),電流表有示數(shù))

(3)排除故障后,該同學(xué)按正確步驟進行實驗,閉合電鍵S,兩電表示數(shù)如圖2(a)、(b)所示,他記下實驗數(shù)據(jù)后,進行計算,然后整理實驗器材,完成實驗.
(a)該同學(xué)的計算結(jié)果Rx=
10
10
歐.
(b)你認為該同學(xué)的實驗結(jié)果是否合理?簡述理由:
不合理,沒有多次測量取平均值
不合理,沒有多次測量取平均值
分析:(1)電壓表物示數(shù),則說明電阻兩端無電壓,可能是與電壓表并聯(lián)的電路短路或以外的電路斷路;
(2)若在待測電阻兩端接入導(dǎo)線,則電阻被短路,若原來電阻短路,則電路被接通;若原來滑動變阻器斷路,則電路仍是斷開的;
(3)(a)根據(jù)已知條件確定電壓表、電流表的量程和分度值,讀出其示數(shù),根據(jù)R=
U
I
計算出其電阻值;
(b)測量定值電阻的阻值時,為減小誤差,應(yīng)多測幾組數(shù)據(jù)求平均值.
解答:解:(1)電壓表無示數(shù),則說明電阻Rx兩端無電壓,則可能是電阻Rx短路或滑動變阻器斷路;
(2)若原因是Rx短路,則接入導(dǎo)線后,情況不變,電壓表示數(shù)仍為零,電流表有示數(shù);
若原因是滑動變阻器斷路,則接入導(dǎo)線后,情況不變,電路中仍無電流,電流表示數(shù)為零,電壓表示數(shù)也為零;
(3)(a)由題意知,電壓表的量程為0~3V,分度值為0.1V,示數(shù)為1V;
電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.1A,則Rx=
U
I
=
1V
0.1A
=10Ω;
(b)實驗中只測量了一組數(shù)據(jù),沒有多次測量求平均值,所以實驗誤差較大,實驗結(jié)果不合理.
故答案為:(1)R斷路(或Rx短路);
(2)電壓表無示數(shù),電流表無示數(shù)(或電壓表無示數(shù),電流表有示數(shù));
(3)(a)10;(b)不合理,沒有多次測量取平均值.
點評:此題是測量電阻的阻值實驗,考查了電流表、電壓表的讀數(shù)及電阻的計算,同時考查了減小實驗誤差的方法及電路故障的分析,能夠根據(jù)不同情況確定電表的示數(shù)是此題的難點.沒有多次測量取平均值.
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(2007?盧灣區(qū)一模)如圖所示,重為3×105牛的輪船靜止在水面上,輪船受到的浮力大小為
3×105
3×105
牛,方向豎直
向上
向上

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(2007?盧灣區(qū)一模)物體在大小為10牛的水平拉力作用下,5秒內(nèi)沿水平地面前進2米,則拉力做的功為
20
20
焦,功率為
4
4
瓦.

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0.2
0.2
安,電流做的功為
6
6
焦.當(dāng)該導(dǎo)體兩端的電壓為零時,它的電阻為
15
15
歐.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?盧灣區(qū)一模)家用白熾燈正常工作的電壓為
220
220
伏,它與家中其它用電器是
聯(lián)連接的(選填“并”或“串”). 一只標(biāo)有“40W”字樣的白熾燈正常工作5小時,消耗的電能為
0.2
0.2
度.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?盧灣區(qū)一模)請按要求將以下四項分類:
(1)在調(diào)好的天平左右兩盤,分別放入體積相同的實心鐵球和銅球,天平不平衡;
(2)使用動滑輪可以省力,但不能改變用力方向;
(3)大氣內(nèi)部向各個方向都有壓強;
(4)用大拇指和食指按住鉛筆的兩端,與鉛筆尖端接觸的手指肌肉陷得較深.
其中,
(1)(4)
(1)(4)
為物理現(xiàn)象,
(2)(3)
(2)(3)
為物理規(guī)律.(均填序號)

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