如圖中a、b表面均光滑，天花板和地面均水平，則a、b間一定有彈力的是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.
B
分析：彈力產(chǎn)生的條件有兩個(gè)：一是兩個(gè)物體要直接接觸，二是要產(chǎn)生彈性形變，而要產(chǎn)生彈性形變，兩物體要發(fā)生相互擠壓．根據(jù)彈力產(chǎn)生的條件，結(jié)合平衡條件分析是否有彈力產(chǎn)生．
解答：A、懸掛的兩個(gè)物體a、b間無彈力產(chǎn)生．因?yàn)閍、b無相互擠壓，沒有發(fā)生形變．故A錯(cuò)誤．
B、懸掛的兩個(gè)物體a、b間產(chǎn)生彈力．細(xì)繩偏離豎直方向，a球因重力作用要向右擺動(dòng)，b球因重力作用要向左擺動(dòng)，則a、b相互擠壓，產(chǎn)生彈力．故B正確．
C、水平位置的兩個(gè)物體ab，假設(shè)a、b有彈力存在，a對(duì)b的彈力方向水平向右，b將向右滾動(dòng)，而題設(shè)條件b是靜止的，破壞了b的平衡狀態(tài)，則ab間不存在彈力．故C錯(cuò)誤．
D、a為斜面，b為懸掛的物體，假設(shè)a、b有彈力存在，a對(duì)b的彈力方向垂直于斜面向上，則b受三個(gè)力：豎直向下的重力、豎直向上的拉力和垂直于斜面向上的彈力，這三個(gè)合力不可能為零，即三個(gè)力不可能平衡，與題設(shè)條件矛盾．故D錯(cuò)誤．
故選B
點(diǎn)評(píng)：本題考查對(duì)彈力的理解能力．對(duì)于彈力是否存在判斷方法常常有兩種：一種是條件法，根據(jù)彈力產(chǎn)生的兩個(gè)條件判斷；二是假設(shè)法，假設(shè)彈力存在，如破壞了物體原來的狀態(tài)，則不存在．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?綏化）在“探究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出了以下三種猜想：
A、滑動(dòng)摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)
B、滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
C、滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)
實(shí)驗(yàn)室提供的器材有一面粗糙一面光滑的長木板、帶鉤的木塊、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)．

（1）把長木板水平放置，木塊放在木板上靜止如圖甲所示，請(qǐng)?jiān)趫D甲中畫出木塊受到的重力和支持力的示意圖．
（2）選用圖
丙
丙
（選填乙或丙）的方案完成實(shí)驗(yàn)，能獲得更好的實(shí)驗(yàn)效果．
（3）下表是同學(xué)們測(cè)得的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．通過分析數(shù)據(jù)，可以驗(yàn)證
A
A
猜想是錯(cuò)誤的，
B
B
猜想是正確的（均選填猜想序號(hào)）實(shí)驗(yàn)中采用的方法是
控制變量法
控制變量法
．
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 壓力大小 表面光化程度 相對(duì)運(yùn)動(dòng)快慢 測(cè)力計(jì)示數(shù)/N
1 一個(gè)木塊 較光滑 很慢 2.0
2 一個(gè)木塊 較光滑 慢 2.0
3 一個(gè)木塊 較粗糙 慢 2.4

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科目：初中物理 來源： 題型：

（12分）下列是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問題。請(qǐng)回答：

（1）植物激素對(duì)植物生長、發(fā)育、繁殖、衰老均有一定的調(diào)節(jié)作用，對(duì)植物向光性現(xiàn)象解釋有三種觀點(diǎn)。
觀點(diǎn)一：單側(cè)光導(dǎo)致了生長素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè)；
觀點(diǎn)二：單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長素分解；
觀點(diǎn)三：單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)產(chǎn)生了抑制生長的物質(zhì)。
某生物小組為探究植物向光性的機(jī)理，設(shè)計(jì)了如右圖所示裝  置，通過對(duì)A、B、C、D瓊脂塊中生長素含量分析，可以得出相應(yīng)的結(jié)論。
如果__________________________，則支持觀點(diǎn)一；
如果__________________________，則支持觀點(diǎn)二；
如果_________________________ ，則支持觀點(diǎn)三。
（2）為探究赤霉素的某一生理作用，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)器材：一定濃度赤霉素溶液、表面未經(jīng)消毒的辣椒種子200粒、蒸餾水、脫脂棉、培養(yǎng)皿、恒溫箱等。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證赤霉素具有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用。
實(shí)驗(yàn)程序：種子消毒→浸種→分組→恒溫培養(yǎng)→觀察記錄。 根據(jù)某次實(shí)驗(yàn)的觀察得到以下記錄：
 
第2天
第4天
第6天
第8天
第10天
第12天
第14天
實(shí)驗(yàn)組
10%
50%
90%
97%
97%
97%
97%
對(duì)照組
0%
10%
50%
70%
80%
90%
97%
回答問題：
①本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中因變量為：_______________________________________。
②本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案應(yīng)記錄什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？_____________________________________。
③據(jù)表格中數(shù)據(jù)記錄可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在“探究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出了以下三種猜想：
A、滑動(dòng)摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)
B、滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
C、滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)
實(shí)驗(yàn)室提供的器材有一面粗糙一面光滑的長木板、帶鉤的木塊、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)．

（1）把長木板水平放置，木塊放在木板上靜止如圖甲所示，請(qǐng)?jiān)趫D甲中畫出木塊受到的重力和支持力的示意圖．
（2）選用圖______（選填乙或丙）的方案完成實(shí)驗(yàn)，能獲得更好的實(shí)驗(yàn)效果．
（3）下表是同學(xué)們測(cè)得的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．通過分析數(shù)據(jù)，可以驗(yàn)證______猜想是錯(cuò)誤的，______猜想是正確的（均選填猜想序號(hào)）實(shí)驗(yàn)中采用的方法是______．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)壓力大小表面光化程度相對(duì)運(yùn)動(dòng)快慢測(cè)力計(jì)示數(shù)/N
1一個(gè)木塊較光滑很慢2.0
2一個(gè)木塊較光滑慢2.0
3一個(gè)木塊較粗糙慢2.4

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科目：初中物理 來源：2013年黑龍江省綏化市中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

在“探究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出了以下三種猜想：
A、滑動(dòng)摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)
B、滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
C、滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)
實(shí)驗(yàn)室提供的器材有一面粗糙一面光滑的長木板、帶鉤的木塊、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)．

（1）把長木板水平放置，木塊放在木板上靜止如圖甲所示，請(qǐng)?jiān)趫D甲中畫出木塊受到的重力和支持力的示意圖．
（2）選用圖______（選填乙或丙）的方案完成實(shí)驗(yàn)，能獲得更好的實(shí)驗(yàn)效果．
（3）下表是同學(xué)們測(cè)得的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．通過分析數(shù)據(jù)，可以驗(yàn)證______猜想是錯(cuò)誤的，______猜想是正確的（均選填猜想序號(hào)）實(shí)驗(yàn)中采用的方法是______．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)壓力大小表面光化程度相對(duì)運(yùn)動(dòng)快慢測(cè)力計(jì)示數(shù)/N
1一個(gè)木塊較光滑很慢2.0
2一個(gè)木塊較光滑慢2.0
3一個(gè)木塊較粗糙慢2.4

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