【題目】如圖所示,是探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)?”實(shí)驗(yàn)的示意圖.小球從a處滾下,在c處與小木塊碰撞,并與小木塊共同運(yùn)動(dòng)到d處停下.下面的一些判斷正確的( )

A.從a到b,小球的勢(shì)能不變,動(dòng)能增大
B.從b到c,小球的勢(shì)能增大,動(dòng)能增大
C.到達(dá)c處,小球的勢(shì)能最小,動(dòng)能最大
D.到達(dá)d處,小球的動(dòng)能為零,小木塊的動(dòng)能最大

【答案】C
【解析】A、由圖示可知, 從a到b,小球的高度減小,重力勢(shì)能變小,動(dòng)能變大,A不符合題意;
B、從b到c,小球的高度減小,勢(shì)能變小,動(dòng)能增大,B不符合題意;
C、c處位于最低點(diǎn),具有最小的重力勢(shì)能,動(dòng)能最大,C符合題意;
D、到達(dá)d處,小球和小木塊都處于靜止?fàn)顟B(tài),動(dòng)能都為零,D不符合題意;
所以答案是:C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲是利用壓敏電阻的特性來測(cè)算壓力大小的電路裝置,其構(gòu)造有托盤、壓力傳感器R,電流計(jì)G(量程600mA),托盤質(zhì)量忽略不計(jì).該壓敏電阻隨壓力的變化關(guān)系式為:R=100﹣20F(F和R的單位分別是N和Ω),電源電壓為6V,某次測(cè)量一物體,電流計(jì)示數(shù)為500mA,已知該物體與托盤的接觸面積為4cm2 , 它對(duì)托盤的壓強(qiáng)是 . 在電路中串聯(lián)定值電阻可以起到保護(hù)電路的作用,如圖乙.當(dāng)電阻Rˊ接入后,該裝置所測(cè)的壓力范圍將(填“變大“、“變小“或“不變“).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是“探究物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置。

(1)該實(shí)驗(yàn)利用了轉(zhuǎn)換法,通過觀察來判斷的動(dòng)能的大;
(2)讓同一小球從斜面的不同高度由靜止?jié)L下,推動(dòng)木塊做功,目的是為了探究動(dòng)能的大小與的關(guān)系;
(3)換用質(zhì)量不同的小球,使它們從斜面的(選填“相同”或“不同”)高度由靜止?jié)L下,推動(dòng)木塊做功,目的是為了探究動(dòng)能的大小與的關(guān)系。若水平面絕對(duì)光滑,本實(shí)驗(yàn)將(選填“能”或“不能”)達(dá)到探究目的。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團(tuán)蘸了乙醚的棉花,當(dāng)迅速壓下活塞時(shí),可看見桶內(nèi)棉花燃燒起來.在這過程中玻璃筒內(nèi)的空氣增加、溫度升高的,從能量轉(zhuǎn)化的角度看,汽油機(jī)工作時(shí)沖程與該圖實(shí)驗(yàn)相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)按題目要求作答:
(1)請(qǐng)?jiān)趫D1中畫出入射光線AO經(jīng)平面鏡反射后的反射光線OB;
(2)圖2中杠桿在水平位置平衡,請(qǐng)畫出杠桿B點(diǎn)受到拉力的力臂l;
(3)如圖3,小王從插座處引出輸電線(已畫出)為一盞白熾燈供電,請(qǐng)完成電路連接.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】(題文)(題文)如圖是“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置,其中ABCD是白色硬紙板制成的光屏,并能沿ON折轉(zhuǎn),ON垂直于CD。

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),將光屏________放置在平面鏡上,讓一束光緊貼光屏射向鏡面上的O點(diǎn),可在光屏上看到反射光,如圖甲;將光屏右半部分向后折轉(zhuǎn)任意角度,光屏上都看不到反射光,如圖乙。說明反射光線、入射光線與法線___________。

(2)某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如上表,其中有一組數(shù)據(jù)測(cè)錯(cuò)了,這組數(shù)據(jù)是第______次試驗(yàn)的,原因可能是將反射光線與_______的夾角當(dāng)成反射角。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】正在巴西舉行的世界杯足球賽首次采用“門線技術(shù)”,圖甲中的攝像機(jī)鏡頭相當(dāng)于(凸/凹)透鏡,足球到攝像機(jī)距離U2f(>/=/<).如圖乙,裁判員手腕處的表在一秒內(nèi)就能收到分析結(jié)果,表是通過接收信號(hào)的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)用體溫計(jì)測(cè)量自己的體溫,測(cè)量結(jié)果為,出現(xiàn)這種測(cè)量結(jié)果的原因可能是(

A. 使用前未將水銀柱甩到最低位置

B. 體溫計(jì)置于腋下的時(shí)間不夠長(zhǎng)

C. 未將體溫計(jì)與身體直接接觸

D. 沒有將體溫計(jì)放在水平位置

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】學(xué)完杠桿知識(shí)后,小明在綜合實(shí)踐活動(dòng)中制作桿秤,他取一根質(zhì)量均勻分布的圓木棒,測(cè)得木棒AB長(zhǎng)度為80cm,質(zhì)量為50g;一質(zhì)量為350g的小盤和一個(gè)未知質(zhì)量的螺母.(g取10N/kg)
(1)如圖甲所示,小明將小盤懸于棒的A端,用細(xì)線在O點(diǎn)提起木棒,木棒恰好水平平衡,則OA為多長(zhǎng)?
(2)小明用螺母作為秤砣,他用調(diào)節(jié)好的托盤天平去測(cè)量螺母的質(zhì)量,平衡時(shí)砝碼的質(zhì)量及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示,則螺母的質(zhì)量為g.
(3)小明用該桿秤稱某物體的質(zhì)量,平衡時(shí)的情形如圖丙所示,則該物體的質(zhì)量有多大?

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