1．小明發(fā)現(xiàn)他家新買的白熾燈用過一段時(shí)間后，在相同電壓下發(fā)光時(shí)要暗一些，從物理學(xué)的角度看是因?yàn)闊舭l(fā)光時(shí)，溫度升高，燈絲發(fā)生了升華現(xiàn)象，使燈絲變細(xì)，導(dǎo)致燈絲電阻變大（選填“變大”或“變小”），在電壓不變時(shí)燈消耗的實(shí)際功率變小（選填“變大”或“變小”）的緣故．

分析 根據(jù)影響電阻大小因素判斷燈絲電阻 的變化，根據(jù)P=$\frac{{U}^{2}}{R}$，確定燈的實(shí)際功率變化．

解答 解：影響電阻大小因素有導(dǎo)體的長(zhǎng)度、橫截面積、材料和溫度，因?yàn)闊舭l(fā)光時(shí)，溫度升高，燈絲發(fā)生了升華現(xiàn)象，使燈絲變細(xì)，導(dǎo)致燈絲電阻變大，根據(jù)P=$\frac{{U}^{2}}{R}$，電壓不變，燈的實(shí)際功率變�。ㄒ驘舻牧炼热Q于燈的實(shí)際功率，所以燈變暗）．
故答案為：變大；變�。�

點(diǎn)評(píng) 本題考查影響電阻大小的因素，及電功率公式的應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．在“探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)”中，將蠟燭、焦距等于10m的凸透鏡、光屏放在光具座上，如圖所示．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心在同一直線上，并且大致在同一高度；
（2）把凸透鏡固定在50cm處，當(dāng)燭焰離凸透鏡20cm時(shí)，在另一側(cè)光屏上得到一個(gè)清晰倒立（倒立或正立）的燭焰的像，隨著蠟燭的燃燒，可觀察到光屏上的像向上（上/下）移動(dòng)．
（3）將蠟燭放在A點(diǎn)，光屏在B位置上，為了找到清晰的像，應(yīng)將光屏向左（填“左”或“右”）移動(dòng)，光屏上的像將會(huì)變�。ㄟx填變大或變小），將蠟燭放在C點(diǎn)，可觀察到燭焰的虛像（選填虛或?qū)崳?br />（4）當(dāng)燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實(shí)像時(shí)，如果透鏡上有一只小蟲在爬動(dòng)，則光屏上的像的大小將不變（選填“變大”、“變小”或“不變”），像的明暗將變暗（選填“變亮”、“變暗”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小剛同學(xué)在做如圖實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)：通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器電流表的示數(shù)越大小燈泡越亮，電流表的示數(shù)越小小燈泡越暗．于是小剛認(rèn)為“小燈泡發(fā)光的亮度是由通過燈泡電流的大小決定的”．請(qǐng)你添加必要的輔助器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，說明小剛同學(xué)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的．簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖所示是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體．
（1）實(shí)驗(yàn)室提供了厚薄不同的兩塊玻璃板，你應(yīng)選擇�。ㄟx填“厚”或“薄”）玻璃板進(jìn)行試驗(yàn)．
（2）在尋找蠟燭A 的像的位置時(shí)，點(diǎn)燃A蠟燭，小心的移動(dòng)B蠟燭，直到眼睛在蠟燭A一側(cè)看到蠟燭A的像與蠟燭B重合為止，這種確定像與物大小關(guān)系的方法是等效替代法．（選填“控制變量法”或“等效替代法”）
（3）如果將蠟燭A向玻璃板靠近，像的大小將不變（選填“變大”“變小”或“不變”）；如果將蠟燭A遠(yuǎn)離玻璃板，則像將遠(yuǎn)離玻璃板．（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）
（4）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上不能（選填“能”或“不能”）接收到蠟燭燭焰的像．
（5）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作B．
A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察
B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，再進(jìn)行上述（2）-（4）相同的操作．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．在探究“電流與電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，小華設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路，其中電源電壓恒為3V，電阻R1為10Ω，滑動(dòng)變阻器R0標(biāo)有“20Ω  0.5A”字樣．

（1）圖甲是小華未完成的實(shí)驗(yàn)電路，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線將電路補(bǔ)充完整（2分）．
（2）實(shí)驗(yàn)中連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)該斷開，連接完電路，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示，原因是電流表正負(fù)接線柱接反了；在閉合開關(guān)前應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片移至A（選填“A”或“B”）端；圖丙是某次實(shí)驗(yàn)中電流表的示數(shù)，應(yīng)該記為0.26A．
（3）小華在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保持定值電阻的阻值不變，通過移動(dòng)變阻器的滑片P改變定值電阻兩端的電壓；表一是記錄的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，通過分析可得出結(jié)論：當(dāng)導(dǎo)體的電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比．
實(shí)驗(yàn)次數(shù).123
電壓U/V122.8
電流I/A0.10.20.28
（4）小華繼續(xù)思考，若用該電路研究“電流與電阻的變化關(guān)系”，要選用不同的定值電阻接入電路，實(shí)驗(yàn)過程中也要移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，其主要目的是保持定值電阻兩端電壓不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小雨同學(xué)用圖所示的裝置進(jìn)行了“電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)研究，圖中兩個(gè)燒瓶?jī)?nèi)盛有質(zhì)量和溫度都相同的煤油，溫度計(jì)顯示煤油的溫度，兩瓶煤油中都浸泡著一段電熱絲，已知兩電阻絲的阻值大小關(guān)系是R1＞R2．
（1）實(shí)驗(yàn)中將兩段電熱絲R1、R2串聯(lián)，是為了控制通過他們的電流大小與通電時(shí)間均相等，從而研究電流通過電熱絲產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系，這種研究方法叫控制變量法；
（2）請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)推斷，實(shí)驗(yàn)過程中甲（選填“甲”或“乙”）燒瓶?jī)?nèi)煤油的溫度會(huì)升高得快些；
（3）由上述實(shí)驗(yàn)可知，在電流和通電時(shí)間都相同時(shí)，導(dǎo)體電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．（選填“越多”或“越少”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．小軍利用天平和量筒測(cè)量一塊金屬的密度．
（1）在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)發(fā)現(xiàn)天平指針指在分度盤中央的左側(cè)，此時(shí)，小軍應(yīng)該將平衡螺母向右側(cè)調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”）．
（2）調(diào)節(jié)天平平衡后，小軍將金屬塊放在天平的左盤，在右盤添加砝碼并移動(dòng)游碼，當(dāng)天平再次平衡時(shí)，天平右盤內(nèi)所加的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖1所示，則金屬塊的質(zhì)量為27g．
（3）如果量筒中盛有20ml的水，小軍將金屬塊放入量筒后，水面位置如圖2所示，金屬塊的密度是2.7g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖所示，英子家電能表的示數(shù)為1452.0kW•h，他家最多接入總功率為4400W的用電器，英子只讓某電水壺工作，發(fā)現(xiàn)在10分鐘內(nèi)該電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過了500轉(zhuǎn)，則該電水壺的實(shí)際功率為1200W．

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