Question

2．盲人的世界總是個黑暗的世界，它們只能靠聽覺、觸覺等來感知世界，19世紀他們發(fā)明了屬于自己刻在硬紙板上的文字-盲文．

（1）如圖甲是盲文中表示“愛心”兩字的點符，黑色的點表示突起的部分．圖乙是黑點部分放大的圖，其它標點的部分仍然是平整的，從物理的知識分析，凸起部分對手指觸摸的產生的壓強大于（選填“大于”或“等于”或“小于”）平整紙板上其它部分．從而對手指產生較強的刺激；
（2）如何正確的閱讀一大段的盲文呢？食指前端輕輕的接觸點符，判斷符形的位置．同時將左右手的中指和無名指略微彎曲，使它們的前端和食指的前端并齊（選填“并齊”或“一高一低”）輕輕地放在點子上，從左向右移動，主要根據兩個手指接收到的突起的部分空間不同位置（選填“空間不同位置”或“接觸時間順序”）產生刺激的不同．（選填“相同”或“不同”），根據生活經驗可判斷帶有的圓點凸起磚對盲人的作用是提示要拐彎．
（4）如何不用眼睛在100元的鈔票上找到表示其數額的盲文的位置呢？簡述你所采用所學物理知識解決的方法．用上述方法用手指觸摸感覺壓強的不同（或刺激的不同）．

Answer 1

分析 （1）增大壓強的方法：在壓力一定時，減小受力面積來增大壓強；在受力面積一定時，增大壓力來增大壓強；
（2）根據盲文閱讀方法，以手代目，用觸覺靈敏的指腹來摸讀凸起的文字；以及閱讀方向和生活經驗判斷．
（3）用手指觸摸感覺壓強的不同來判斷100元的鈔票上盲文的位置．

解答 解：（1）凸起部分對手指觸摸時的受力面積小，因此在壓力不變時，凸起部分對手指觸摸的產生的壓強 大于平整紙板上其它部分產生的壓強．
（2）正確閱讀盲文的方法，食指前端輕輕的接觸點符，判斷符形的位置．同時將左右手的中指和無名指略微彎曲，使它們的前端和食指的前端并齊，輕輕地放在點子上，不能是一高一低，因為一高一低放在點子上不能區(qū)分產生刺激的區(qū)別，
閱讀的方向是從左向右移動，主要根據兩個手指接收到的突起的部分空間不同位置產生刺激的不同來閱讀不同的文字，帶有的圓點凸起磚對盲人的作用是提示要拐彎，是根據生活經驗判斷的．
（3）100元的鈔票上數額的盲文的位置地方有凸起，根據（2）的方法手指觸摸感覺壓強的不同（或刺激的不同）即可找到．
故答案為：（1）大于；（2）并齊；空間不同位置；（3）不同；提示要拐彎；（4）用上述方法用手指觸摸感覺壓強的不同（或刺激的不同）．

點評 此題以盲文閱讀為載體主要考查的是增大、減小壓強的方法，在平時的學習過程中，要擅于運用物理知識來解釋一些日常現象，從而為解答此類題積累經驗，由此也開拓了學生的視野．