(2012?宿遷)如圖,電源電壓不變,兩只電表均完好.開關(guān)S閉合后,發(fā)現(xiàn)只有一只電表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),若電路中只有一個燈泡出現(xiàn)了故障,則可能是( 。
分析:首先判斷電路的基本性質(zhì),再明確電流表和電壓表的測量對象,然后根據(jù)電路特點及歐姆定律對電路的變化情況做出判斷.本題中,可分別假設(shè)兩燈中的一只出現(xiàn)故障,依次分析其可能出現(xiàn)的現(xiàn)象,最后做出判斷.
解答:解:正確情況下,本電路為一串聯(lián)電路,電壓表測L1兩端電壓,電流表測電路中總電流.
A、若電壓表指針偏轉(zhuǎn),電流表不動,則說明電壓表被串進了電路,因其內(nèi)阻很大,故燈泡不亮,說明燈L1是斷路的,不是短路,原說法錯誤;
B、根據(jù)對A選項的分析可知,當(dāng)燈泡L1斷路時,電壓表測電源電壓,電路中電流幾乎為零,故說法正確;
C、若燈泡L2短路時,電路中只有一只燈泡工作,電壓表、電流表、燈L1都會繼續(xù)工作,故說法錯誤;
D、若燈泡L2斷路時,此時電流的唯一通路被切斷,整個電路都不能工作,故說法錯誤.
故選B.
點評:對電路故障的判斷,是電學(xué)中的常見題型,也是我們應(yīng)該重點掌握的解題技能.本題中要了解電壓表、電流表的特點,對照可能出現(xiàn)的問題,逐一排查,細(xì)心分析,才能做出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?宿遷)如圖是2012年5月21日發(fā)生的日環(huán)食,其形成的原因是
光的直線傳播
光的直線傳播
;當(dāng)太陽光透過三棱鏡發(fā)生
折射
折射
時,我們可以觀察到多種色光;人長時間在強陽光下看書,容易造成近視,需戴
凹透
凹透
鏡矯正.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?宿遷)如圖,兩端開口的圓筒內(nèi)嵌一光學(xué)元件,在圓筒左側(cè)中心軸上放一光源S,圓筒右側(cè)中心軸上垂直固定一光屏.現(xiàn)左右移動圓筒,當(dāng)圓筒左端面距離光源為a時,恰好在光屏上成一清晰的像;將圓筒向右水平移動距離b時,光屏上第二次出現(xiàn)清晰像.則此光學(xué)元件是
透鏡,第二次所成像的性質(zhì)是
縮小
縮小
(填“放大”、“等大”或“縮小”〕
倒立
倒立
(填“正立”或“倒立”〕的實像.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?宿遷)如圖甲是利用壓敏電阻的特性來測算壓力大小的電路裝置,其枸造有托盤、壓力傳感器R,電流計G(量程600mA),托盤質(zhì)量忽略不計.

(1)該壓敏電阻隨壓力的變化關(guān)系式為:R=100-20F(F和R的單位分別是N和Ω),當(dāng)不稱重時,電路的電阻是
100
100
Ω,此時電流計示數(shù)是60mA,則電源電壓為
6
6
V;
(2)某次測量一物體,電流計示數(shù)為500mA,可知該物體對托盤的壓力是
4.4
4.4
N,已知該物體與托盤的接觸面積為4cm2,它對托盤的壓強是
1.1×104
1.1×104
Pa;
(3)在電路中串聯(lián)定值電阻可以起到保護電路的作用,如圖乙.當(dāng)電阻R′接入后,該裝置所測的壓力范圍將
變大
變大
(填“變大“、“變小“或“不變“).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?宿遷)如圖,電源電壓為3V保持不變,燈泡L標(biāo)有“3V 1.2W“的字樣,R為阻值未知的定值電阻.
(1)求燈泡正常發(fā)光時的電流和電阻;
(2)開關(guān)S閉合、S1斷開,電流表示數(shù)為0.3A,求1min內(nèi)電路消耗的電能;
(3)開關(guān)S、S1均閉合,滑動變阻器的滑片P滑至最右端,電流表的示數(shù)為1A,求R的阻值.

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