【題目】小明在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗時:
(1)組裝并調(diào)整實驗器材、使蠟燭、凸透鏡和光屏三者中心在 上。
(2)調(diào)整蠟燭、凸透鏡和光屏到如圖所示的位置,光屏上得到清晰的 (選填“放大”、 “縮小”或“等大”)的實像,這一成像規(guī)律在生活中的應(yīng)用是 。
(3)保持圖中凸透鏡和光屏的位置不變,將蠟燭向左移動一段距離,屏上的像變模糊了。小明將自己的眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間,并適當(dāng)調(diào)整眼鏡的位置,光屏上的像又清晰了,則小明戴的是 (選填“近視”或“遠(yuǎn)視”)眼鏡。
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【題目】關(guān)于重力的說法中正確的是( )
A. 重力是由于地球吸引而使物體受到的力
B. 重力的方向總是垂直于地面的
C. 一只雞在地球上重10 N,帶到月球上這只雞仍然重10 N
D. 只有與地面接觸,物體才受重力作用
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【題目】如圖是“測量小燈泡電阻”的電路圖:
(1)連接電流表時,應(yīng)將電流表上標(biāo)有“+”號的接線柱與導(dǎo)線 相連(選填“a”或“b”);
(2)連接完電路后,閉合開關(guān),觀察到小燈泡不發(fā)光,電流表無示數(shù),而電壓表有示數(shù)且接近電源電壓,則電路出現(xiàn)的故障可能是小燈泡 (選填“短路”或“斷路”);
(3)實驗中測得的數(shù)據(jù)如下表:
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
電壓U/V | 2.5 | 2.0 | 1.5 | 1.0 | 0.5 |
電流I/A | 0.28 | 0.25 | 0.22 | 0.20 | 0.16 |
小燈泡的電阻R/Ω | 8.9 | 8.0 | 6.8 | 5.0 | 3.1 |
分析實驗數(shù)據(jù),你認(rèn)為導(dǎo)致同一個小燈泡在不同電壓下電阻值不同的原因是燈絲的 不同.
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【題目】人沿水平方向推裝滿沙子的車,如圖所示,但沒有推動,下列說法正確的是( )
A. 人對車的作用力小于車對人的作用力
B. 人對車的推力小于地面對車的摩擦力
C. 人對車的推力與地面對車的摩擦力是一對平衡力
D. 沙子受到的重力與地面對車的支持力是一對平衡力
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【題目】在探究二力平衡條件的實驗中:
(1)如圖甲所示,水平放置的實驗裝置中,將系于小車兩端的線掛上鉤碼,分別跨過兩定滑輪,使作用在小車上的兩個拉力方向相反,并通過調(diào)整____________來改變拉力的大小。當(dāng)小車平衡時,將小車水平轉(zhuǎn)過一個角度,松手后小車不能保持平衡,這樣的操作是為了探究相互平衡的二力是否________________。
(2)如圖乙所示,A、B小車內(nèi)裝有電磁鐵,電磁鐵的通、斷電可遙控實現(xiàn),當(dāng)通電時,A、B小車吸合成一體。為了探究二力平衡時,二力是否作用在同一物體上,在圖中所示情況下,下一步的操作是_________。
(3)本實驗用帶輪的小車為研究對象,是因為滾動摩擦比滑動摩擦____________。
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【題目】關(guān)于重力,下列說法中錯誤的是( 。
A.重力是由于地球?qū)ξ矬w吸引而產(chǎn)生的
B.重力是物體本身的固有屬性
C.重力的大小跟物體的質(zhì)量成正比
D.重力的方向總是豎直向下
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【題目】小明在“探究杠桿的平衡條件”實驗中,他在依圖甲所示完成教材中的探究任務(wù)后,又利用一個彈簧測力計繼續(xù)進行探究如圖乙所示.他的困惑是:在圖乙中杠桿已經(jīng)平衡的情況下,不知道怎樣測彈簧拉力的力臂.
(1)請你在圖乙中幫小明作出彈簧拉力F對支點O的力臂.
(2)實驗結(jié)束后,通過圖甲與圖乙兩次實驗對比,小明找到了他在圖乙實驗中相對于圖甲實驗中的不足之處,請問你看出來了嗎?請你寫出一條關(guān)于小明在圖乙所示實驗中的不足之處: .
(3)小明若將支點O移至杠桿一端,如圖丙所示,他發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果與前兩次實驗所得結(jié)論不一致,那么,你知道原因嗎?原因可能是: .
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【題目】在做“研究水的沸騰”分組實驗時,各實驗小組使用的器材規(guī)格完全相同.蘭蘭同學(xué)所在的小組由實驗數(shù)據(jù)描繪出的水的沸騰圖象如圖中A所示;梅梅同學(xué)所在實驗小組由實驗數(shù)據(jù)描繪出的水的沸騰圖象如圖中B所示.兩個實驗小組從同一時刻開始對水加熱,從圖象可知,蘭蘭同學(xué)所在的實驗小組的水________(選填“先”或“后”)沸騰,造成沸騰有先后的原因之一是________.從圖象還能看出,兩個實驗小組測得的水的________點不同,這與蘭蘭小組同學(xué)用紙板蓋嚴(yán)燒杯口使燒杯內(nèi)氣壓________(選填“增大”或“減小”)有關(guān).
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