如圖所示用20牛的水平力，把質(zhì)量為1千克的木塊緊壓在豎直的墻壁上，這時木塊對墻壁的壓力是
20
20
（g=10N/kg）．
分析：首先要搞清各個力的方向是怎樣的．對墻的壓力，當(dāng)然是指垂直于墻面的力，而物體的重力方向是豎直向下的，二者一個在豎直方向，一個在水平方向，互不影響．
解答：解：木塊對墻的壓力是一個水平方向上的力，這個力來自于20N的水平力，而物體的重力是豎直向下的力，因此，它的重力不會影響壓力的大小，故而壓力應(yīng)為20N．
故答案為：20．
點評：解決此題先不要盲目地利用質(zhì)量去求物體的重力，而應(yīng)該先對物體進(jìn)行受力分析，找出壓力的產(chǎn)生原因在哪里，這才是輕松解決此題的訣竅．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?奉賢區(qū)一模）如圖所示，重為20牛的一只木盆子靜止浮在水面上，它受到的浮力為
20
20
牛；然后用手將它慢慢向下按，在下按過程中，手用的力逐漸
增大
增大
（選填“增大”、“不變”或“減小”），原因是
木盆子排開水的體積越大，它受到的浮力越大
木盆子排開水的體積越大，它受到的浮力越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?靜安區(qū)一模）為了研究物體浸入液體中測力計示數(shù)的情況，某小組同學(xué)分別利用體積相等的不同圓柱體甲、乙和水等進(jìn)行實驗．如圖所示，他們先將高為0.10米的圓柱體甲掛在測力計下，逐步改變其下表面在水中的深度h，讀出相應(yīng)的測力計示數(shù)F，并將h和F記錄在表一中．他們再用高為0.08米的圓柱體乙重復(fù)實驗，將數(shù)據(jù)記錄在表二中．為進(jìn)一步研究F和h的關(guān)系，他們計算每一次實驗時F的變化量△F，并將結(jié)果分別記錄在表一和表二的后一列中．
表一（圓柱體甲，高0.10米）
實驗
序號		 h
（米）		 F
（牛）		 △F
（牛）
1 0 22.0 0
2 0.02 20.4 1.6
3 0.05 18.0 4.0
4 0.06 17.2 4.8
5 0.08 15.6 6.4
6 0.10 14.0 8.0
7 0.12 14.0 8.0
表二（圓柱體乙，高0.08米）
實驗
序號		 h
（米）		 F
（牛）		 △F
（牛）
8 0 26.0 0
9 0.02 24.0 2.0
10 0.04 22.0 4.0
11 0.06 20.0 6.0
12 0.08 18.0 8.0
13 0.10 18.0 8.0
14 0.12 18.0 8.0
①根據(jù)每次實驗的記錄，分析F和h的關(guān)系，可初步得出結(jié)論．
（a）分析比較實驗序號
1、2、3、4、5與6或8、9、10、11與12
1、2、3、4、5與6或8、9、10、11與12
等數(shù)據(jù)中F和h的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：圓柱體在浸入水的過程中，測力計的示數(shù)F隨在水中的深度h的增大而減小．
（b）分析比較實驗序號6與7或12、13與14等數(shù)據(jù)中F和h的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
圓柱體浸沒在水中后，測力計的示數(shù)F不再隨浸入的深度h的增大而變化
圓柱體浸沒在水中后，測力計的示數(shù)F不再隨浸入的深度h的增大而變化
．
②小紅同學(xué)分析比較測力計示數(shù)的變化量△F與h的關(guān)系時，發(fā)現(xiàn)同樣要區(qū)分圓柱體是否浸沒兩種情況來描述結(jié)論．她思考后，認(rèn)為若用圓柱體浸入水中的體積V浸來替換h，所得出的結(jié)論可避免上述問題，則分析△F與V浸的關(guān)系及相關(guān)條件，可初步得出的結(jié)論是：
圓柱體在浸入水的過程中，測力計示數(shù)的變化量△F與浸入的體積V浸成正比
圓柱體在浸入水的過程中，測力計示數(shù)的變化量△F與浸入的體積V浸成正比
．
當(dāng)小紅分析比較表一、二中△F相等時的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，發(fā)現(xiàn)：不同的圓柱體浸在水中，當(dāng)
浸入水中的體積相等
浸入水中的體積相等
時，測力計示數(shù)變化量△F的大小相等．
③小明同學(xué)在分析小紅的結(jié)論時，提出：“用浸入水中的體積V浸來替代h”需要滿足的條件是浸入水中物體的體積V=Sh．那么不規(guī)則物體浸入水中，△F與V浸是否存在同樣的關(guān)系？隨后小明進(jìn)行實驗解決該問題．他設(shè)計了表三用以記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，請你完成表三中空缺的欄目．
表三
實驗
序號		 物體
V浸（m3）
V浸（m3）
F（N）
F（N）
△F（N）
△F（N）
15
不規(guī)則物體丙
不規(guī)則物體丙
 ∕ ∕ ∕
16 ∕ ∕ ∕
17 ∕ ∕ ∕
18
不規(guī)則物體丁
不規(guī)則物體丁
 ∕ ∕ ∕
19 ∕ ∕ ∕
20 ∕ ∕ ∕

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

水與日常生活有密切聯(lián)系，在有關(guān)水問題中蘊含著豐富的物理知識．請按要求回答下列問題．
（1）（4分）家用水龍頭在水流較小且穩(wěn)定流動時的形狀應(yīng)該是圖中的
A
A



（2）（4分）如圖（a）所示，在一個上面開口的圓柱形容器內(nèi)存入一定量的水，水面距底都的高度為H．現(xiàn)在容器的底部開一個小孔，水從小孔中流出來．則正確反映水面的高度H隨時間變化的圖線是圖（b）中的
B
B



（3）（8分）如圖（a）所示，是兩張用照相機拍攝到的水龍頭滴水時的照片．甲、乙兩張照片中水龍頭滴水的快慢各不相同．若甲照片中的水龍頭以每秒十滴水的快慢滴水．請在方格紙圖[（b）]上利用作圖法．算出乙照片中的水龍頭每分鐘滴多少滴水？


（4）（6分）如圖（a）所示在一個玻璃制的家庭擺設(shè)中放有一定量的水，有一條塑料小魚A浮在水面上．該玻璃罐的底部安裝了一個氣泡發(fā)生器，打開電源時氣泡從玻璃罐的
底部沖出，罐內(nèi)充滿了氣泡．試簡要描述在打開氣泡發(fā)生器后，塑料小魚A的運動情況，在圖（b）中標(biāo)出塑料小魚的大致位置，并簡要說明發(fā)生這種現(xiàn)象的原因．


（5）（12分）如圖所示，是一個貯水箱．AOB是以D為轉(zhuǎn)軸的杠桿，AO呈水平狀態(tài)，A、O兩點間距離l1=40厘米．B、O兩點的水平距離l2=20厘米，B、0兩點的豎直距離l3=15厘米；BC和AQ是能承受40牛拉力的鏈條．AQ鏈條的Q端連接一個不計重力，橫截面積為20厘米2的塞子．當(dāng)水箱中貯水的高度為40厘米時，在C端施加豎直向下20牛的拉力．可以將塞子拉開．那么．為使塞子能被拉開．而鏈條不被拉斷，貯水箱內(nèi)的最大貯水高度為多少？（g取lO牛/千克）


（6）（8分）現(xiàn)有兩個完全相同的圓柱形容器．容器的底部分別用進(jìn)水管與甲、乙兩個水龍頭連接．進(jìn)水管的粗細(xì)與水龍頭的口徑相同．如圖所示．甲、乙兩個水龍頭距離容器底部的距離均為L．甲水龍頭橫截面積為SA，乙水龍頭的橫截面積為SB，且sA＞SB．假設(shè)兩個水龍頭每秒放出的水量相同，均為Q；試通過簡要的分析和推導(dǎo)說明，在同時打開水龍頭向容器注水，哪一個容器會先放滿．

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科目：初中物理 來源： 題型：

我國已興建3座抽水蓄能水電站．它可調(diào)劑電力供應(yīng)．深夜時，用過剩的電能通過水泵把下蓄水池的水抽到高處的上蓄水池內(nèi)．白天則通過閘門放水發(fā)電，以補充電能不足．若上蓄水池長為150米，寬為30米，如圖所示，從深夜11時至清晨4時抽水，使上蓄水池水面增高20米，而抽水過程中水上升的高度始終保持為400米．不計抽水過程中其他能量損耗，試求抽水的功率．（g=10牛/千克）

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，用70牛的拉力F恰能使質(zhì)量為20千克的實心物體在水中緩慢上升，若物體的密度是2.5×103千克/米3，不計水的阻力、繩重和摩擦，問：
（1）物體未被拉出水面時，滑輪組的機械效率是多少？
（2）從物體部分被拉出水面起直至全部露出水面的過程中，滑輪組的機械效率將如何變化？試說明原因．

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同步練習(xí)冊答案